苏语五年级上册。
第三单元故事集锦。
单元整体说课。
本单元教材主题是“故事集锦”，由《成语故事》《推敲》《嫦娥奔月》《读书莫放“拦路虎”》《伊索寓言》《习作3》《练习3》组成。
本单元围绕“故事集锦”为主题，精选了成语故事三则，文学故事《推敲》、民间故事《嫦娥奔月》、寓言故事《伊索寓言》和一篇略读课文《读书莫放“拦路虎”》一次习作和一个练习。成语故事：《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》三个故事均由古籍故事改编而来介绍了成语的**及寓意。
故事短小、生动，富有教育意义。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药**奔月的事，意境优美，情节动人，人物的形象在情节展开的过程中表现得栩栩如生。
《读书莫放“拦路虎”》 是学生初次接触的一篇自读课文，是—篇主要介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到”拦路虎”不能绕着走．要养成勤查字典的好习惯。《伊索寓言》选择了三则意蕴丰厚的寓言，情节紧凑，语言生动传神，发人深省。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。
与之呼应，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读面。《练习3》共安排 5 项内容有语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练重点。
“语文与生活”这道题需要学生领会李玉和这段唱词的弦外之音。“诵读与积累”让学生诵读与积累的是散文《幸福》。“写好钢笔字”继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。
“学写毛笔字”练习写虎字头和病字旁两种偏旁的写法。
本单元课文内容，包括成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。成语故事和寓言故事重在说理，文学故事和民间故事重在赞人。四篇课文分别通过不同的故事形式，刻画了不同的人物特点。
在表达特色上都是抓住人物的语言、神态、动作进行细节描写，故事多处留白，给人想象的空间。为了扩大阅读量，充分落实单元主题目标，我们又拓展阅读了《成语故事》《伊索寓言》《中国古代寓言故事》《中国神话故事》等书籍。
知识目标。1.能正确认读本单元生字和课文**现的新词。
2.能规范书写课后田字格中的生字，特别是“壁、睡、街、貌、馋、港”等易错字。
3.能结合语境理解并积累“神韵、推敲、斟酌、树影婆娑”等词语。
4.积累练习3与戏曲有关的谚语。
能力目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。
2.学会用 “总是”、“不要……而要……”即使……也……”造句。
3.理清文章的表达顺序，抓住人物的语言、动作、神态等描写感悟人物形象，联系生活实际理解寓意，练习复述故事、讲故事。
4.初步掌握品词析句的阅读方法，学习通过描写人物的动作、语言、神态表现人物特点的方法，了解伊索寓言的特点，并练习改编、创作寓言；初步了解反衬的写作手法，并练习写一个片段。
5.了解《红灯记》故事，朗读唱词，体会弦外之音。
6. 口语交际《学会拒绝》。
情感态度价值观目标：
1.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，感悟“推敲”的益处，养成“推敲”的习惯。
2.学会默读，读中感悟、以读代讲。通过多形式地读，在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
3.学会朗读成语故事、寓言故事。通过感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生感知形象，感悟道理，受到启发。
4.认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。通过习作培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
5.拓展阅读《伊索寓言》、《成语故事》、《神话故事》等书籍，感受故事的魅力，拓宽知识面，积累语言。
【教学重点】
1．理解成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2．加强朗读和复述训练。明白成语故事中包含着的深刻道理。
3.《推敲》重点引导学生了解故事经过，理解“推敲”的含义。
4.《嫦娥奔月》要引导学生在读悟的过程中充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的震撼。
5.《读书莫放“拦路虎”》侧重自读。
6.伊索寓言》引导学生分析形象、揭示寓意、引导学生准确理解寓意。
【教学难点】
1．加强朗读和复述训练。明白故事中包含着的深刻道理。
2．感悟“推敲”的益处养成“推敲”的习惯。
3.《读书莫放“拦路虎”》侧重自读指导学生在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育。
4.《伊索寓言》引导学生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象。
感悟寄托的道理，还要从中获得教益。导读《伊索寓言集》。
5.朗读唱词，体会弦外之音。
成语故事3课时。
推敲2课时。
嫦娥奔月2课时。
读书莫放“拦路虎2课时。
伊索寓言2课时。
习作32课时。
练习32课时。
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