单元目标明示。
1 了解每课的作者及相关的文学常识；识记并掌握每课的生字词。
2 练习快速默读课文、抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
3 理解重点词语的含义，积累生动的词语和优美深刻的语句。
4 感受大草原纯净的、美好的韵味、培养热爱草原、热爱自然、热爱生活的高尚情操。
单元教学内容明示。
敕勒歌》是一首敕勒族人民唱得民歌，它歌唱大草原的景色和游牧民族的生活，表达了他们对大草原无比喜爱和热爱之情。《静默草原》的作者鲍尔吉、原野在对草原独特感悟的基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感叹。《凉州词》写了诗人王之涣对边境长年战乱不朽的埋怨和不满。
王昌龄的《从军行》展现了边境地区凄清、寂寞的环境和戍边将士杀敌不尽誓不还家的豪迈气概。《使至塞上》抒发了王维因被排挤出朝廷后惆怅、激愤和抑郁的心情。《白雪歌送武判官归京》既描写了北方地区奇寒的景色，也暗含诗人岑参长年戍边而不得归的惆怅、失望情绪。
楚楚的《草原散章》向我们展示了一系列草原上的动人景象。《草原我的中国色 》抒发了乔良对中华民族美好未来的向往和信心 。《悟沙》通过对西部风沙的认识和体验 ，写出了作者刘元举的情感变化和人生感悟 。
“表达交流”综合实践的内容是情感之美，着重培养同学们在综合实践活动中的情感态度和价值观，领略情感之美。
学情分析。本单元由于是对草原和田野的赞美和歌唱，大多是诗歌，所以重点应在于吟唱和理解，依据诗歌的蕴含和跳跃美的特征，应充分指导诗歌的朗诵和诗眼的把握。所以对学生的学习能力应进行分类，好学生应重点指导他们的自学方法，对中间学生应加大监管力度，对差学生应做到指导到位，检查到位，尤其要做到课堂后练习巩固。
在学法指导中仍然强调借助工具书和课下注释，掌握本单元的生字词；整体把握课文内容，理解重点句子的含义。品味、评点《敕勒歌》及四首边塞诗中妙词佳句。体味名篇诗文抒发的情感；体味寓于描写、议论等其它表达方式中的抒情。
北师大版语文八年级第五单元总结
9课 敕勒歌 1 天似穹庐，笼盖四野 表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？答 天高地阔 草原 辽阔无边 地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。2诗中为什么不写人？是否无人？答 突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。见牛羊 句暗示了人的存在。详...
北师大版八年级语文上册第五单元《凉州词》教案
次句 一片孤城万仞山 写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。一片孤城万仞山 出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，属于 画卷 的主体部分。黄河远上白云间 是它远大的背景，万仞山 是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要 处境孤危。一片 是唐诗习用语词，往往与 孤 ...
北师大版八年级语文上册第五单元《凉州词》教案
凉州词1教学目标 1 读正确，读通，读有节奏，即字正腔圆的读好古诗。2 了解古诗的大意，提出不懂的问题，想象画面，体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀。读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵。2重点难点 感受王之涣的 凉州词 的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感 感受诗悲中不失其...