《妙语》教学设计。
五年级语文综合实践课。
一。教学设计理念。
我国的语言文字丰富多彩，俗语、成语、谚语、歇后语等等，种类繁多。本课设计内容以歇后语和广告语为主要内容，通过搜集感兴趣的歇后语，广告语，使学生明白我国语言文字的丰富多彩，让学生深入品味语言的妙用；了解并掌握歇后语，广告语特点和用法，使学生积累并学习如何运用有艺术性、有魅力的语言，让孩子们关注我国语言文字中特有的语言现象，增强语言文字表达的生动性和幽默感，增进热爱祖国语言文字的情感。这次活动着重于抓住任何时机培养学生学语文，用语文的能力，让学生明白生活中处处有语文，激发学生的语文学习动机，使他们对语文学习兴趣盎然，真正提高学生的语文学习效率，提升学生的语文素养。
二。教学目标。
1、引导学生搜集、积累、理解、运用歇后语和广告语，使学生在收集、交流中发现语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力。
2、通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中提升语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料的综合能力。
3、激发学生对祖国语言的热爱。
三。教学难点。
学会在现实生活中如何灵活地运用语言。
四、教学准备。
综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位。
1.学生进行搜集工作，然后整理并练习用各种形式去展示。
2.小组为了展示收集成果进行小品排练。
教师：多**课件，矿泉水瓶。
五．教学过程。
一）激趣导入歇后语。
1、同学们，今天非常高兴能够和同学们一起上一堂语文综合实践课，别人都说我们在座的各位同学如雨后春笋—个个拔尖，百闻不如一见，在今天的课堂上老师希望同学们能够八仙过海—各显神通，千万不要徐庶进曹营—言不发啊。今天老师是带着满肚子的加减乘除—心中有数啦，和同学们一起上这堂课的，和我一起上课，一定会让同学们胸口挂钥匙—开心的。那么现在我们就开始上课吧。
2.师提问：同学们有没有发现，刚才老师说的这一段话有什么特点？
3.师说：“对了，同学们真细心，非常善于观察，歇后语我国劳动人民茶余饭后创造出来的语言形式，是一种非常有趣的语言现象。今天我们就一起来了解语言的第一种妙用：歇后语。“
．看**猜歇后语。
．歇后语接龙。
1.老师说前半句，同学们接后半句。
．请同学们展示自己收集到的歇后语。
1.口头展示。
2.歇后语图画展示。
．了解歇后语的定义和类型。
．趣味连线题。做题后让孩子们观察这三组歇后语，找出歇后语的两种形式：谐音和逻辑推理式。
．观察自己收集到的歇后语是什么类型的。
．歇后语应用题。让学生了解生活中如何应用歇后语并根据自己的情况用歇后语说话。
．表演歇后语。
．用一段含有歇后语的话表扬学生。
根据实际情况来说一段话，今天五二班同学们的表现，真是哑巴开会---没的说，提起五二班的老师和同学们，真是青蛙张嘴呱呱叫，铁锤敲锣—响当当。
总结：分享了这么多的歇后语，同学们应该发现了歇后语真的非常有趣，我们要在平常的生活中多观察，多积累，就能够很好得运用歇后语。
六．广告语。
谈话导入广告语。同学们知道吗？歇后语还可以做广告呢。
1.出示广告。
2.**广告小品表演。（同时课件出示小品中的广告语）
3.师提问：有什么发现？
.了解语言的第二种妙用：广告语。
4.请同学们展示自己收集到的广告语并说出收集地点。
5.游戏：猜猜我是谁。猜猜老师出示的是什么广告。
6.说说广告语有什么特点。（真实、简短、易懂、生动、概括性强）。
7.出示广告的定义和特点。
8.练习运用：1.给灵武红枣设计广告语。2.给大泉矿泉水设计广告语。
七．总结。1.说说你的收获。
2.师总结：在这次语文综合实践活动中，我们了解了语言的两种妙用，同时也领略到了祖国语言的博大精深，也发现了生活中处处有语文，只要你是个有心人，能够把自己的知识应用到生活中去，用心锤炼自己的语言，你的语言也会变得富有魅力。
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