《微笑》教学设计1
教学目标。1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
课前准备。多**、录音带。
课时 2课时。
教学活动设计。
一、情境导入。
1、教师**录音带《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受？
二、初读课文，整体感知。
一）初读课文。
1、教师**录音，提要求：
1）本文为什么以《微笑》为主题？
2）课文中几次提到微笑？
2、检查课后生字、词语。
特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨。
三）再读课文。
1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？
4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
三、拓展延伸，畅所欲言。
1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？
2、学生联系实际谈经历。
3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
作业设计。有感情的朗读并背诵课文。
在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。
板书设计。微笑。
花费很少，价值却很高。
时间很短，留下美好回忆。
无论穷富，都需要微笑。
巨大的作用。
请别人用微笑表示宽厚。
发出倡议——永远微笑吧。
五年级语文上册《微笑》教学设计2 北师大版
微笑 教学设计2 教学目标 有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。学会本文，学会生字，正确读写 逝 隆 顿 转瞬即逝 善良淳厚 这几个词语。教学重难点 理解 为什么微笑是最好的身份证 学生能不能学以致用，把 微笑 用于实际生活中去。教学构想...
五年级上语文教学反思微笑北师大版
微笑 教学反思。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。而在我们的生活世界里，大家都知道 微笑服务 也期待 微笑服务 享受 微笑服务 微笑就像一缕缕阳光，能温暖人的心田 微笑又像一丝丝春风，吹散人的烦恼忧愁。各行各业的 微笑服务 让我们感到生活的温馨。也是因为这样的 ...
五年级语文下册《微笑》教案北师大版
微笑 教材分析 本文是北师大版五年级语文上册第九单元中的第二课，这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然 淳朴真实的语言，字里行间，意蕴悠长。通过生活中最简单的一个表情 微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。学情分析 在这一课的设计上应本着充分尊...