学写儿童诗。
教学要求：1、欣赏小诗，了解儿童诗的特点。
2、引导学生将自己的心愿或有趣的事情写成小诗。
教学重难点：
引导学生领会吐白意思，试着写小诗。
教学准备：小练笔：我的心愿。
教学过程：一、谈话引入。
同学们，通过第五单元的学习，我们知道了凡卡的心愿是回到乡下和爷爷一起生活，种子的心愿是冲破土层，生根发芽结果，酿造甜蜜的生活。上节课同学们也一起交流了自己的心愿，如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。今天，我们就一起来学写儿童诗。
（板书）
2、投影书上的小诗。
该如何写儿童诗呢？让我们先来看一看书上的例子。请同学们自读书上的一组儿童诗，想一想它们有什么特点？
谁来说一说，这组小诗有什么特点？（分节，有趣，大胆想象，真情实感）
是呀，这些小诗想象奇特、富有童趣、语言简单明了。那你们知道这样一组小诗是谁写的吗？老师告诉你，除了《种太阳》，其他五首小诗都是小学生创作的，写的都是生活中有趣的事情。
所以，就像吐白说的：“写诗并不难，关键是对生活有感受，能展开想象。”怎样展开想象呢？
让我们再来看一看这组小诗，说说你最欣赏哪首诗，为什么？《梦》这首小诗运用了比喻的修辞手法，《远足》换位思考，把雨当作人来写，《橡皮》抓住了橡皮的特点，《爸爸的鼾声》展开了联想。
3、思考素材，练习书写。
现在，就让我们一起来练习写小诗。除了把我们的小练笔心愿改成小诗外，你还准备写那些事物或者有趣的事呢？请同桌互相交流一下。
谁来说说看，你准备写什么？（学生汇报）
同学们不仅选的素材很广泛，而且想的事情也很奇妙。我相信只要同学们乐于想、敢于想，就一定能写好这首儿童诗。下面就请同学们各自试着写首儿童诗。
四、活动过程。
1．生习作，师巡视指导。（出示习作要求）
2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。
3．分小组修改。（出示小组交流要求）
五、总结全课。
同学们，今天我们一起欣赏了诗歌，自己也创作了诗歌，只要放飞我们的想象，我们人人都可以作诗人。最后用一首同龄人写的一首诗来结束我们今天的学习。（课件出示诗歌）
让诗歌伴我们成长，让我们的生活充满诗情画意！
六、布置作业。
继续习作，并修改习作。
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