让人物动起来。
指导动作描写。
习作教案。让人物动起来》教案。
教学目标：1、培养学生养成积累词语、运用词语的良好习惯；
2、指导学生认真观察，会用准确的动词进行表达。
3、激发学生习作兴趣，合理展开想象，会用比喻等修辞手法。
教学重难点：
重难点：指导学生准确用词，运用比喻等修辞手法进行描述。
教具准备：多**课件。
教学过程：教学时间：一课时。
教学过程：一、 课前互动，游戏导入。
1、第一次见到大家，很高兴！我为大家准备了一份小礼物——三句话。跟着我读第一句话：我很棒！我真的很棒！我们一起来读第三句：我们真的很棒！
2、看到大家一个个精神饱满的样子，老师浑身充满了力量！我们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫“我来做，你来猜”。请用一个词准确的说出老师的动作。
抓、举、踢、瞪、听、摇头晃脑、左顾右盼）
3、同学们的反应真快！你们运用了恰当的词语让老师“动”了起来。伴随着这个有趣的游戏，我们一起走进这节作文课。（板书：让人物动起来）
二、集体交流，发现方法。
1、 这学期，同学们一直坚持写摘录笔记，相信大家一定积累了很多词语。请大家打开记忆的闸门，找出表示动作的词语，我们一起来交流一下。（学生逐一回答）
真没想到：同学们积累了这么丰富的词汇，给自己鼓鼓掌！老师也帮助同学们搜集了一些表示动作的词语。我们一起来读一下。
课件出示词语）
同学们的声音真响亮！如果我们能够在自己的作文中准确用上这些词语，文章中的人物一定会动起来。
2、爱玩是每一个孩子的天性，一个小朋友在体育场玩的可开心啦！走，咱们一起去看看吧。 （****）
小朋友是怎样爬上去的？谁来说一说！（教师指导评价）
同学们回答的真精彩！我们一起来把这段话连起来说一说。
通过你们的描述，小男孩爬杆的情景好像浮现在我的眼前。你们用了什么好方法？我们一起来交流一下。（引导学生抓住观察仔细、用词准确、恰当修辞三个方面）
板书：观察仔细用词准确恰当修辞）
三、 初试方法，小试身手。
1、有了这把金钥匙，我们的文章中的人物一定能动起来。我们班有一位同学很喜欢写作文。他在自己的作文中这样写到：
课件出示：爸爸看到我的考试卷后，狠狠地看了我一样，怒冲冲地放在了地上）。你们觉得他这样写合适吗？谁来帮他修改一下！（学生回答，互相补充）
2、其实好作文就是这样改出来的。同学们喜欢篮球吗？没想到，咱班有这么多篮球迷啊！谁来说说有关篮球动词。（学生畅所欲言）
老师也找到一些这方面的词语（课件出示）。我们一起来读一读。请你仔细观察30号球员和8号球员的动作，试着用上这些词语给这场球赛来一个现场解说。同桌之间先互相说说。
3、准备好了吗？谁来试着解说一下！（老师实**价）
4、教师小结：同学们都能运用我们刚才学到的方法，生动形象的描绘出了打篮球的情景！
四、创设情境，学生习作。
1、为了奖励大家，我们一起玩个端乒乓球的游戏。讲解规则，学生游戏。
2、经过一番激烈的角逐，老师宣布：获胜者是xx同学。
3、四人小组交流。
感谢两位同学给我们带来的精彩表演。看完这场比赛，相信同学们一定很激动，有很多话要说。请同学们以四人小组的形式做好，把自己看到的、想到的说给我们的小伙伴。
4、动手习作。
大家讨论的真热烈。作文其实就是以我手写我口。把自己想说的话用文字表达出来。请大家拿起手中的笔和纸记录自己的所见所。
想。开始习作。
五、集体讲评，教师总结。
1、下边我们一起来欣赏一下xx的作文，大家鼓掌欢迎！xx同学写的真棒啊。我们一起来评评他的作文，说说他**写得好，哪些地方需要改进？学生集体交流。
2、教师小结（抓住本节课的三个要点）
3、总结 无论是在我们熟悉的校园里，还是我们温暖的家里；无论是站岗执勤的交通警察还是默默无闻的环卫工人；都有着许多感人的瞬间。如果在我们的作文中能有一两处传神的动作描写，将会使我们的人物更加生动形象。希望同学们在今后的作文实践中恰当地运用动作描写。
板书设计：让人物动起来
观察仔细。用词准确。
恰当修辞。
北师大版五年级语文下册心愿教案
精品资料欢迎 一 创设情境。师 同学们，什么是心愿呢？生 是梦想。生 是愿望。生 是期待。生 师 是的，这些都是心愿，你自己究竟有什么心愿呢？下面用我们的笔来描绘一下我们的心愿吧。生 我想写生日的愿望。生 我想写将来的理想。生 妈妈生病了，我的心愿是妈妈尽快好起来。生 我想变成一只小鸟，在天空中自由...
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妙语 教学设计。五年级语文综合实践课。一。教学设计理念。我国的语言文字丰富多彩，俗语 成语 谚语 歇后语等等，种类繁多。本课设计内容以歇后语和广告语为主要内容，通过搜集感兴趣的歇后语，广告语，使学生明白我国语言文字的丰富多彩，让学生深入品味语言的妙用 了解并掌握歇后语，广告语特点和用法，使学生积累并...
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学写儿童诗 教学设计。一 谈诗激趣，导入课题。1 导入 我们中国是一个诗的国度，当从大自然里获得每一分快乐时，人们写诗 当感受到生活中的一个个动人瞬间时，人们写诗 当心坎里涌起暖暖的深情时，人们写诗。2 同学们也常写诗，不过几乎都是仿写诗歌，今天杨老师要把创作权都交给同学们，让大家创作属于自己的诗歌...