1、熟读课文，了解文章的主要内容；2、细读课文，理解幸福的真正含义；3、朗读课文，练习讲故事；4、积累语言。
教学过程：一、导入：同学们，从小到大，童话就伴随着你们长大，都读过哪些童话？
你又从中受到过哪些启示？今天我们即将学到的是一篇童话故事。板书课题：
幸福是什么鼓励学生看题目，猜童话故事的内容。
二、学习：1、自读课文；
2、用简短的话说说故事的主容；
4、按以上猜想提示分段；（按事情发展顺序分为四段）
5、积累文中的生字、新词。
5a、用比较形近字记字形的方法熟记：凋、沼、泽、辫；
5b、用理解形生字的方法记忆：铲、沼、诺；
5c、词语练说：面面相觑、异口同声、四面八方、领悟。
三、作业：1、熟读课文；2、抄写本课生字新词。
第二课时。教学过程：
一、复习旧知，引入新知：
1、指名朗读第一段，说说本段的主要意思？
2、引导学生体会三个牧童的所作所为起到的作用。
a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。）
3、指导朗读。
4、学生想象置身于当时的环境，会对三个牧童说些什么。
5、引出森林中的姑娘的话语，指导朗读。
6、领会姑娘的用意。
二、学习课文。
三、四段，体会幸福的含义：
语文北师大版五年级下册《幸福在哪里》
幸福在 教学设计。2.理解课文内容，使学生懂得 幸福就在有益于人类的劳动中 3.有感情地朗读课文。4.激发学生热爱劳动，做一个有益于他人有益于社会的幸福的人。教学重难点 1.理解 领悟 一词的含义。2.了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学过程 课前 1.唱 幸福拍手歌 2...
语文北师大版五年级下册幸福在哪里
幸福在 教学设计。第二课时。一 谈话导入，激发学习兴趣。1 板书 幸福 谁来读一读这个词？当你读这个词的时候，你想到了哪些事？那好，我们就一起带着快乐的语气读一读这个词吧。板书 在 幸福在 怎样才能得到真正的幸福呢？今天就让我们一同走保加利亚埃林彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！我们先来回忆一下这篇...
北师大版小学五年级下册语文《幸福在哪里》教案
设计理念 1 课文的内容通俗易懂，教学时，重点理解 三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？抓住三个小伙子十年后相遇时的语言，体会三个人各自得到了怎样的幸福，是怎样得到的，在此基础上，体会 幸福就在有益于人类的劳动中 的含义。2 在引导学生揣摩文章的表达方法时，结合前后对比的语句，抓住这些具体描...