教学反思：
教学设计大胆打破常规的阅读教学模式，引导学生充分读书，逐步掌握学习方法，享受学习生活的幸福，体会语文教育的魅力，努力体现朗读就是理解，朗读等于理解的教学理念，努力实现书是学生读懂的教学目标。从而达成既简简单单又踏踏实实地教好语文的目的，从而全面提高学生的语文素养。
阅读设计时抓住了关键句，用不同的方式引导学生充分朗读感悟，尤其是抓住“幸福就在有益于人类的劳动中”和“青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好呀！”这两句，引导学生从不同层次、角度朗读、剖析，并巧妙引入十年前孩子们的劳动。
这不仅使整个课堂教学井然有序，又构思新颖精巧，最后课堂又回到这两句，一切教学均在朗读之中解决、升华。
在教学时，抓住关键的词、句，让学生充分地朗读、体会，再让学生把自己地理解送到句子中去，读出自己的领悟。看着学生逐渐激动起来的神情，听着他们声情并茂的朗读，我知道他们已经做到了朱熹的读书三到“心到、眼到、口到”，我仿佛也已经找到了一条通往阅读宝藏的罗马大道。
2019北师大版五年级下册语文幸福在哪里生字语文
读音 m 巧记 对 牛 写文 攵 章。字义 放养牲口。组词 牧民牧羊牧场牧歌放牧牧童游牧畜牧业造字 会意法。造句 牧民在草原上尽情地放声歌唱。笔顺 左右等宽。的最后一笔提要有力。2 牲 读音 sh ng 巧记 初 生 牛 牜 犊。字义 牲口，普通指牛 马 驴 骡等家畜。古代特指供宴飨祭祀用的牛 羊 ...
北师大版五年级语文下册《幸福在哪里》教学设计 简案
幸福在 教学设计 简案 教学目标 1 指导学生运用已掌握的识字方法来学习本课生字，积累好词佳句。2 弄明白 幸福 的真正含义。3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，并练习讲故事。4 教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。教学重难点 感悟幸福的真正含义。教具准备 1 幸福在 歌曲磁带。2 表...
北师大版五年级下册《幸福在哪里》导学案
北师大版小学数学五年级下册 幸福在 导学案。学校课型编写教师 审核人执教者使用时间 一 学习目标。1 理解课文内容，使学生懂得 幸福就在有益于人类的劳动中 2 发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成。二 课前预习。练习有感情地朗读课文，边读边作批注，找出文章的中心句。三 课内 点一 1...