幸福在**。
教学目标：1．学习本课生字词，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，明确“幸福”的含义，引导学生在生活中寻找幸福，感受幸福。3．激发学生热爱劳动，做一个有益于他人，有益于社会的人的情感。
教学重难点：
感悟幸福的真正含义，引导学生在生活中寻找幸福，理解“领悟”一词的含义。课前准备：多**课件。教学过程：
一、导入，激发学习兴趣。
1.听歌曲《幸福在**》，板书“幸福”，讨论：你觉得自己幸福吗？说一说。2.让我们走进埃林·彼林的童话世界，去进行我们的探索之旅？（板书课题）
二、了解童话，简介作者：埃林·彼林（课件出示，齐读）三、检查预习情况：指名认读生字（课件）。四、初读课文。
1.课件出示思考题：
１）找出课文中表示时间变化的词，按这个线索把课文分成两部分。（２说说这篇课文写了一件什么事？2.汇报交流。
五、学习课文。
1.品读第一部分。
1）读课文，讨论：三个牧童是怎样挖泉井的？他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。
孩子们为什么这么快乐呢？
指名读描写泉水变化的句子，问：泉水怎么变成这样的？读有关段落。
2）读小姑娘感谢的句子，思考：说明了什么？2.品读第二部分：
1）读描写泉井的句子，为什么要写？（2）小组合作学习：
三个孩子在接下来的十年中又从事了哪些有益于人类的劳动？从中得到了怎样的幸福？指名朗读句子（课件）。指导朗读，分角色读。
3）把智慧女儿说的话划下来。领悟什么意思？（领会，理解）分角色朗读。板书：幸福就在有益于人类的劳动中。六、讨论：你认为什么是幸福？
讨论后出示**，学生观察，体会什么是幸福。读有关幸福的名言。
七、布置作业。（歌曲《我们的生活多么幸福》）板书设计：
幸福在**。
泉井牧童。十年以前浑浊杂草丛生不知幸福十年以后晶莹树木茂盛领悟幸福劳动创造幸福。
幸福在哪里》 北师大版五年级语文下册教案
1 熟读课文，了解文章的主要内容 2 细读课文，理解幸福的真正含义 3 朗读课文，练习讲故事 4 积累语言。教学过程 一 导入 同学们，从小到大，童话就伴随着你们长大，都读过哪些童话？你又从中受到过哪些启示？今天我们即将学到的是一篇童话故事。板书课题 幸福是什么鼓励学生看题目，猜童话故事的内容。二 ...
五年级语文下册《幸福在哪里》学案 第一课时
幸福在 学案第一课时。一 学习目标。知识与能力 1 会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音 字义与组词。2 能结合课文理解文 现的生词的意思 3 正确 流利 有感情地朗读课文，进一步提高学生体验感悟的能力。4.理解课文内容，感悟 幸福在有益于人类的...
五年级下册语文教案《幸福在哪里》北师大版
信息技术与课程融合优质课教案 幸福在 年级 五年级作课教师 张宗艳。单位 新乡县七里营学校时间 2016年6月。学科 小学语文。幸福在 教学目标 1 理解课文内容，使学生懂得 幸福就在有益于人类的。劳动中 2 理解智慧女儿第二次话语中的深刻含义。3 联系生活，让学生明白幸福有多种含义。4 有感情的朗...