课题。忆读书。课型。
讲读课文。授课时间。
2课时。1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。
2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
教学目标。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
教学重点。1.把握重点词语的意思，掌握多音字。2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我。
教学生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴难点趣。
第一课时。1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。
教学2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
目标3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”
这一中心。教具准备。
课件。教学设计。
导入。一、激趣导入：（出示课件2）钟。
知识没它传不开。”（书）
）分1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，2.我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言。
师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。板书：忆读书。
3.简介作者（出示课件3）
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题**，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。
1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在**、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。
作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
二、初步阅读，整体感知（出示课件4）小组活动，自主学习，合作**1.默读课文，圈出不懂的词语。
2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。
新课。三、再读课文，理清条理（出示课件5）教学全文15个自然段，可以分为四个部分：
）第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。分钟第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书。
好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
第四部分）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”。
四、教师小结（出示课件6）
概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积。
课堂小结累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。及拓展延。
五、布置作业（出示课件7）伸（）掌握生字词。分钟。
继续阅读课文，把握课文内容。
在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。
第二课时。1.复习上一节课的主要内容。
教学目标。2.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
教具准备。课件。
教学设计。导入（）分。
钟。一、复习导入：（出示课件8）1.听写生字词。
2.回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？生回顾并回答。
二、进一步感知课文：（出示课件8）提出疑难问题，然后交流回答。（出示课件9）么？
生读课文，总结等。
独立思考的大道理。板书：
读书获得快乐明白大道理（出示课件12）
新课教学分钟。
圈画表明顺序的词语。
1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什。
归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》通过读书，作者感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到。
三、细读赏析课文。思考下列问题：作用？（出示课件13）
）我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。
四、1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。（出示课件14）
2.默读课文第2—13段，回答问题：书上有哪些句子是在说“读书好”的？）画作者幼时、少时读过的书。）
1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（提示：（2）全文哪些句段是写“多读书”的？（请学生在文中圈明确：全文第。
二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”，并且，在写多读书的同时，也简略地写出了每次读书的不同感受。
3）作者是怎样写“读好书”的？
学生思考、回答问题。教师归纳后明确：
板书：①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。
读书能扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。
读书好，多读书，读好书。”其中“读书好”是全文的重点。
四、默读课文，合作**：（出示课件16）
1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？
作者认为怎样的书才算是好书？（出示课件17）明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等。
作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。
2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（出示课件18）
3.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价？这样写有什么好处？
明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。五、拓展延伸：
课堂小结及拓展延伸（）分钟。
1.四大名著是哪几本书？
2.你们知道哪些关于读书的名言警句？（出示课件20）（学生交流）六、布置作业：1.完成课后练习第二题。2.完成课后练习第三题。
板书内容。书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，读书获得快乐②读书能扩大知识面明白大道理③读书对写作有很大的帮助。
读书有助于提高人的品德修养。
26 忆读书 部编版五年级语文上册教案
26忆读书 精读课文 教学目标 1.会认本课 舅 斩 凯 等17个生字，读准多音字 传 卷 煞 着 会写 舅 津 等14个生字，会写 津津有味 一知半解 等词语，理解生字组成的词语。2.用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴趣。3.结合自己的读书经历，知道 我永远...
部编版 五年级语文上册 26忆读书 教案一
26 忆读书。1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写14个字，正确读写本课词语。2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。3.结合自己的读书经历，谈谈你对 我永远感到读书是我生命中最大的快乐 这句话的体会。4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐...
人教部编版五年级上册忆读书 教案
学习内容学习目标。忆读书主备人。1.认识12个字，会写6个字。有感情地朗读课文，理出文章要点，读懂课文内容。2.引导学生在自学 互学中以及联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。交流自己读过的书和搜集的有关读书的名言警句。3.培养学生热爱读书的思想感情。导学流程设计。共享部分。第一课时。二次备课。...