26、《忆读书》说课稿。
尊敬的各位评委老师好！ 我说课的内容是部编人教版五年级上册第八单元的第26课《忆读书》。下面我将从以下几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析：
这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，按照时间的先后顺序讲述了自己小时候的读书经历，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。进而让学生懂得“读书好，多读书，读好书”的深刻道理。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。
文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书。
”娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心田，让他们终身难忘。
二、学情分析：
现在的孩子对读书感兴趣的很少，所以教育学生多读书、读好书势在必行。
这篇课文正好可以起到这个作用，所以要利用好这篇课文的学习。
三、教学目标：
结合教学内容，大纲要求和学生实际，我制定了如下教学目标：
1. 自学本课生字词，熟练地朗读课文。
2. 理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序。
3. 理解课文内容，引导学生理解“读书”的好处。
四、教学重难点。
根据教学目标和学生实际阅读水平，我确定本课的教学重点为：
1.把握重点词语的意思，掌握多音字。
2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
教学难点为：
通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读。
书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
五、教学方法。
经过四年的学习，孩子们已经初步形成了比较稳定的学习习惯，自主合作探。
究的意识日益增强，而且这篇课文内容比较好理解，所以教学中我将以学生为主体，以读为主线，采用自主合作的学习方式，让学生在语文实践中学习知识、掌握方法、形成能力，提高语文素养。
1、教学过程：
一）猜谜语，导入新课
1、老师给同学们带来一个谜语，请大家动动脑，猜一猜。
千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，如果没它传不开。”（谜底书）
2、谈话：“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。
没错，读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。今天，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。（板书课题）
1）自主学习：
1、.默读课文，圈出不懂的词语。借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。
2、冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）
3、在这篇文章里冰心想告诉我们什么？（能否找出书中的原句）
4、（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗？
5、（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）
6、（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）
三）合作**
1. 默读课文，边读百年思考：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么。
2. 小组讨论：从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？
3.汇报交流，让学生明确读书的好处主要体现在：
1）书中生动的故事情节和人形象能激起人们的各种感情，让人获得多种美的享受（以学生熟知的名著作为例子进行说明）
2）读书能扩大知识面、
3）读书有助于提高人们的品德修养，懂得真、善、美。
4）读书对协作有很多帮助。
（5）读书还能得到“做人处事的‘独立思考’的大道理。
4.全班朗读课文，再次体会读书的好处。
四）拓展训练。
1.你知道四大名著和它的作者吗？
2.你能积累几句关于读书的名言吗？
3.你准备以后如何来读书？
五）总结全文
1.写出读书的好处。（最少写3条）
2.这篇课文告诉我们要怎样做？
板书设计：26、忆读书。
读书好，多读书，读好书。
板书是教学内容的高度浓缩，是教学目的及重难点的直观体现，是师生思维活动留下的轨迹。本课板书我以“读书好，多读书，读好书，爱读书”为内容，简洁、明了地突出了本文的主题，再以书的简笔画做衬托，使板书形象、美观，给学生留下直观、深刻的印象。
作者简介：冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。
五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题**，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。
冰心的作品体裁广泛，在**、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
部编版五年级上册第25课《忆读书》教案
忆读书 教案。2 联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。课前准备 1 搜集有关冰心极其作品的资料。2 摘录有关 读书 或 书 的名言。教学流程 一 导入 谜语 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。请打一。物 谜底 书 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都...
部编版五年级上册第25课《忆读书》教学设计和教学反思
教师小结 其实这些名言正如冰心老人告诉我们的 读书好，多读书，读好书。2 哪些内容可以说明 读书好 3 抄写本文的字词及整理出五条有关 读书 和 书 的名言。第二课时 一 导入 二 分析新课 本环节由学生讨论整理 1 本文的主要内容。结尾一句 读书好，多读书，读好书。2 读书有哪些好处呢？试着概括一...
26 忆读书 部编版五年级语文上册教案
26忆读书 精读课文 教学目标 1.会认本课 舅 斩 凯 等17个生字，读准多音字 传 卷 煞 着 会写 舅 津 等14个生字，会写 津津有味 一知半解 等词语，理解生字组成的词语。2.用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴趣。3.结合自己的读书经历，知道 我永远...