教版语文五年级上册26.忆读书。
1．用“√”选出加粗字正确的读音。
1)这本他煞(shāshà)费苦心创作的**终于煞(shāshà)尾了。(2)罗曼·罗兰写的《名人传(chuánzhuàn)》是一本传(chuánzhuàn)世名作。(3)老师卷(juǎnjuàn)起桌上的试卷(juǎnjuàn)走出了教室。
2．下列词语中，字形全部正确的一项是()。
a．斩段哭哭啼啼b．幸酸一知半解c．烦琐心动神移d．刑物兴亡盛哀3．“生津止渴”中“津”的意思和“遍体生津”中“津”的意思分别是()。a．唾液汗b．汗唾液c．润泽唾液d．汗润泽4．按要求完成练习。
1)小明雕刻了一匹在草原上驰骋的马，像真的一样。下列可以用来形容这匹马的词语是()。
绘声绘色②栩栩如生③形态万千④姿态各异(2)把上题中的词语依次填入下面句子中。（填序号）
刘明是一位雕刻家，他雕刻的马()，像真的一样。有的奔驰在辽阔的草原上，四蹄腾空；有的高昂着头颅，抖动着优美的鬓毛……真是()、他给客人讲起他雕刻的马来也真是()，听得客人们是如痴如醉。5．读句子，完成练习。
1)倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
从加粗词中我可以体会到。
我会用加粗词语造句2)我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪**。
这句话是对“我”的___和___描写，表现了“我的心情。6．课文综合回顾。
这是冰心奶奶以的形式叙述自己的一篇文章，前半部分以为主，表达了作者后半部分以为主，告诉读者。
7．阅读课内片段，完成练习。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1)用简短的话概括选文的主要内容。
2)从选文可知，作者喜欢什么书？不喜欢什么书？
3)关于选文内容下列说法不正确的一项是()。
a．文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句。
b．选文先写自己有选择有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿童的寄语c．文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多。
d．文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择8．小练笔。
读书要有比较，有选择，你认为哪本书对你是最有益的？用简短的几句话把这本书带给你的收获写一写吧。
9．阅读材料，完成练习。
从2003年起，杭州市图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。十几年过去了，杭州市图书馆的全面开放从未停止。
这一举措自实施起，便引起一些读者的不满。对此，图书馆馆长表示：我无权拒绝他们入内读书，但您有选择离开的权利。
1)对于杭州市图书馆的做法，我的意见是。
理由是2)你想对那些对杭州市图书馆的举措表示不满的读者说些什么？
26忆读书。
1．答案(1)shàshā(2)zhuànchuán(3)juǎnjuàn
解析本题考查多音字的读音。要在理解字义的基础上进行作答。如，第(1)题，“煞费苦心”中“煞”的意思是“极，很”，读“shà”；煞尾”中“煞”的意思是“结束，收束”，读“shā”。
其他两组用这种方法即可完成练习。2．答案c
解析本题考查字形的掌握情况。a项中，“段”应改为“断”；b项中，“幸”应改为“辛”；d项中，“刑”应改为“刊”，“哀”应改为“衰”。c项全部正确。3．答案a
解析本题考查字义的理解。在理解词语意思的基础上判断该字的意思就比较容易了。“生津止渴”的意思是“产生口水，抑制口渴”，所以“津”在该词语中是“口水，唾沫”的意思。
“遍体生津”的意思是“浑身是汗”，所以该词语中“津”是“汗”的意思。本题选a。4．(1)答案②
解析本题考查词语的理解。题干中说小明雕刻的马像真的一样，说明这件艺术品生动逼真。四个选项中，只有“栩栩如生”有这个意思。本题选②。(2)答案②④③
解析本题考查词语的运用。形容艺术品像真的一样应是“栩栩如生”，所以第一空填“栩栩如生”；形容叙述或描写生动逼真，是“绘声绘色”，所以最后一空填“绘声绘色”。“形态万千”和“姿态各异”意思相近，但“姿态各异”侧重讲姿势，而“形态万千”侧重讲形状，属于并列关系，在这里从读音上分析把“形态万千”放在后面更朗朗上口。
5．(1)答案①作者对《三国演义》的喜爱之情②示例：我读书时，不是看一遍就算了，而是反复读，直到弄明白为止。
解析本题考查关联词的理解和运用。第①题中，“不是……而是……”属于选择关系的关联词，重点在于选择后者，由此可以看出作者对《三国演义》的喜爱。第②题，造句时要注意有所侧重。
2)答案神态动作恋恋不舍却又无可奈何。
解析本题考查对描写手法的判断和对句子的理解。这句话中，“含泪**”是对“我”的神态和动作的描写，表现了“我”恋恋不舍却又无可奈何的心情。
6．答案回忆读书的经历和经验忆对书的热爱议应该多读好书。
解析本题考查对课文内容的理解。课文主要写了作者的读书经历和经验，通过几个事例，表达了作者对书的热爱以及对读者要多读好书的期望。
7．(1)答案作者通过自己的读书经历体会到书也怕比，要有选择地读书，所以对儿童的寄语是“读书好，多读书，读好书”。
解析本题考查概括能力。作答时，需要抓住关键性句子“书看多了，我也会挑选、比较”“物怕比，人怕比，书也怕比”“读书好，多读书，读好书”，由这些句子可以知道，选文的意思是读书要有选择，要多读书，读好书。用自己的语言概括出来即可。
2)答案喜欢看精彩的，人物栩栩如生的，语言带着真情实感、十分质朴浅显的内容；不喜欢看烦琐的，索然无味的，写得朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的文字。解析本题考查获取信息的能力。根据选文第一自然段即可总结出来。
(3)答案c
解析本题考查梳理信息、把握内容要点以及理解选文意思的能力。文中画横线的句子都是选文的关键句，体现了选文的中心思想。选文的脉络是先讲自己的读书经历，再谈读书体会，最后写对儿童的寄语。
选文写作者读书的例子，目的是说读书要有选择、有比较，而不是体现自己读的书多。本题选c。8．答案示例：
《爱的教育》是意大利的著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的。书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读起来感到非常亲切。
书中描写的人物栩栩如生，尤其是形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有自己闪光的地方。读了这本书，我感到书中的每个人都是那么可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步。读完之后我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界，我周围的人们也都是这么爱我的，我感到无比幸福！
解析本题是小练笔，考查的是表达能力。需要先选择对自己最有益的书，然后思考有什么益处，通过读书收获了什么，最后写出来，只要表达清楚即可。
9．(1)答案示例：认同杭州市图书馆的做法。知识的大门向任何人敞开，喜欢读书的人是受人尊敬的，无论他是富豪、乞丐，还是拾荒者。
图书馆是乞丐、拾荒者了解世界和获取精神慰藉的一个“窗口”，所以我很赞成杭州市图书馆的做法，因为公共图书馆就应该为每一个愿意读书的人提供服务。解析本题考查对材料的理解。首先要读懂这则材料，然后再发表自己的见解，并阐述理由，回答时围绕“阅读”这一主题来展开。
解析本题考查语言表达的能力。这些读者之所以不满，是因为他们可能觉得这些流浪汉没有权利与他们一起享受阅读，或者是觉得这些流浪汉影响了他们阅读。选取一个角度切入，回答就能以理服人了。
人教 部编版 五年级上册语文《忆读书》导学案
忆读书。学习目标 1 积累词语 了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。2 概括事例，理清记叙的顺序。3.初步了解文中涉及的文学著作。4 感受作者读书的快乐，深入理解 读书好，多读书，读好书 的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。预习导学 一 知识链接。1 冰心 1900 1999 原名谢婉...
人教部编版五年级上册忆读书 教案
学习内容学习目标。忆读书主备人。1.认识12个字，会写6个字。有感情地朗读课文，理出文章要点，读懂课文内容。2.引导学生在自学 互学中以及联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。交流自己读过的书和搜集的有关读书的名言警句。3.培养学生热爱读书的思想感情。导学流程设计。共享部分。第一课时。二次备课。...
五年级上册语文导学案 忆读书人教部编版
忆读书 导学案及教案。课标要求 1 本单元四篇课文都是叙事性记叙文，要弄清它们的 六要素 进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。2 了解每篇课文的作者及其主要代表作。3 掌握每篇课文注解中及课后 字词积累 中词语的音形义。4 课后 思考与练习 中的内容，要逐一过关。学习目标 1...