人教版语文五年级上册5.搭石。
1．看拼音，写词语。
今年xùn qī()这座小桥被冲垮了。乡亲们走亲fǎng yǒu()时，很不方便。不过，村里的人一点儿都不lǎn duò()他们xié tiáo()分工，很快就把桥修好了。
2．下列加粗字的读音，错误的一项是()。
a．间隔（jiàn）b．谴责(qián)c．平衡(héng)d．人影绰绰(chuò)3．按要求完成练习。
绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。“人影绰绰”的“绰”应选第___种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第___种解释。
我还知道其他带“绰”的四字词语4．下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是()。
a．摩拳擦掌b．挤眉弄眼c．张牙舞爪d．鞋弓袜浅5．选词填空，把序号填在句中的横线上。①暴发②爆发③止步④留步(1)夜里，山洪突然___
2)战争___以后，我们就失去了联系。(3)小弟告辞了，兄台请___不必相送。(4)如果我们就此___就会前功尽弃。6．读句子，完成练习。
1)上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。①这句话主要写上了点儿年岁的人()的情景。
a.急着赶路b．发现搭石不稳c．抽空摆搭石d．在搭石上来回踩踏再离去②这句话是对人物的___描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了。
2)前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这两句话是对“过搭石”情景的描写，运用了___的修辞手法。请将这样写的好处批注在对话框里。
7．下列对课文内容的概括，最准确的一项是()。
a．通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大。
b．通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质c．通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美8．阅读课内片段，完成练习。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(1)“理所当然”的意思是文中人们把当作“理所当然”的事。(2)选文描写了两个情景，表现出了乡亲们的品质，表达了作者之情。
3)选文中画“__的句子可以概括为()。
a.止步b．礼让c．友好攀谈d．相背而行。
4)第二自然段中“美好的情感”指的是这句话在文中的作用是()。a.照应开头b．设置悬念c．点明中心，升华主题。
5)走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写9．小练笔。
本文用以小见大的写法，通过具体的事情，写出了乡亲们的美好的品质。请你也用这种写法写一写你身边的某个人，突出他（她）美好的品质或情感。
10.下面是一个关于礼让的典故，请选择合适的诗句，把序号填在文中横线上。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争夺宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺又何妨家人接信后十分惭愧，让出三尺基地。邻居见了也主动相让三尺，“六尺巷”由此得名。
a．万里长城今犹在，不见当年秦始皇b．岂懂秋阑霜后冻，唯有梅蕊雪中藏c．忍一时风平浪静，退一步海阔天空d．俨然正直好礼让，才敏明辩超无伦。
5搭石。1．答案汛期访友懒惰协调。
解析本题考查字形的掌握情况。在书写时，要读准音节，然后准确书写。2．答案b
解析本题考查字音。在平时的学习中注意积累和辨析。b项中，“谴”的读音是“qiǎn”，其他选项读音正确。本题选b。
3．答案②①示例：风姿绰约。
解析本题考查对字义的理解和对词语的积累。选择字义时，可以根据词语的意思来判断。如“人影绰绰”是形容人影多，姿态美，那么“绰”的意思就是“（体态）柔美”，因此选解释②。
另外一个用同样的方法即可选出解释①。写词语需要在平时的学习中多积累相关的四字词语，这样做起题来就比较容易些。当然，如果一时想不起来，可以查查词典，然后积累下来。
4．答案d
解析本题考查对词语结构的掌握。分析“脱鞋挽裤”这个词语，可以知道这是动宾+动宾式的词语；再分析几个选项，a、b、c三项都是动宾+动宾式的，而d项是主谓+主谓式的。本题选d。
5．答案(1)①(2)②(3)④(4)③
解析本题考查词语辨析。要在理解词语意思的基础上来辨析。“暴发”和“爆发”都含有“突然发作”的意思，“暴发”是“突然而猛烈”的意思，如山洪暴发；“爆发”是“蓄积已久，猛然破裂或迸出”的意思，如爆发革命。
因而第(1)题选“暴发”，第(2)题选“爆发”。“止步”是“停止脚步”的意思，“留步”则是客套话，是主人送客时客人请主人不要再相送时说的话。因此第(3)题选“留步”，第(4)题选“止步”。
6．(1)①答案c
解析本题考查概括能力。句子的意思是上了点儿年岁的人，无论有多急着赶路，只要发现搭石不稳，就会把它摆好，直到满意为止。因此这一段话主要写的是上了点儿年岁的人抽空摆搭石的情景。
a、b、d三个选项都不全面，因此错误。本题选c。
答案动作老人一心为他人着想的品质。
解析本题考查判断描写手法以及体会感情的能力。第一空，从“放、找、搭、踏”等动词可以看出这是对人物的动作描写。第二空，结合课文内容及选句可知，这些词语表示上了点儿年岁的人对搭石的看重，进而表现了老人为他人着想的品质。
2)答案比喻示例：生动形象地写出了人们协调有序地走搭石的美好画面。
解析本题考查对修辞手法的判断和赏析。这两句话中有本体，有喻体，运用的是比喻的修辞手法。比喻的作用是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。
明白了这点，用自己的话表达出来即可。7．答案c
解析本题考查对课文内容的概括。a项概括得不准确，课文的写作目的不是说明搭石的作用很大，而是表现乡亲们的品质。b项对主要事件概括得不全面，而c项比较准确。本题选c。
8．(1)答案从道理上说应该这样年轻人背老人走搭石。
解析本题考查对词句的理解。“理”指道理、事理，“当然”是应当如此。知道了这些，“理所当然”的意思也就知道了。
联系上下文可知，乡亲们把年轻人背老人走搭石看作很自然的事，认为应该这样做。
2)答案互相谦让背老人走搭石无私奉献、一心为他人着想对乡亲们的赞美。
解析本题考查对选文内容的概括和理解。“见过这样的情景”后具体描写了两个情景，仔细读读，概括出来即可。联系全文可知，作者通过具体的事例表现了乡亲们一心为他人着想的品质，这也表达了作者对乡亲们的赞美之情。
(3)答案b
解析本题考查概括句子的能力。从句子中的“面对面”“招手示意”“让对方先走”等可知，这里描写的是走搭石时互相礼让的情景。本题选b。(4)答案相亲相爱、友好互助c
解析本题考查理解关键词语和结尾的作用的能力。第一空要结合文章的主题思考。本文描写了家乡关于搭石的一幅幅生动的画面，赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的传统美德。
第二空，结尾的这句话点出了作者所要表达的思想感情——赞美搭石以及像搭石一样的无私奉献、为他人着想的乡亲们，因此作用是点明中心，升华主题。(5)答案示例：一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
解析本题考查想象写话的能力。注意围绕赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想这一主题来写。
9．答案示例：妈妈的爱如同那温暖的阳光，洒遍我生活的每一个角落。在我淘气的时候，妈妈就会严厉地看着我，让我知道我做错了。
在我晚上踢被子的时候，妈妈又会悄悄地走进我的房间，把被我踢掉的被子重新盖到我身上，不让我着凉。
解析本题考查对以小见大的写法的运用能力。注意留心生活，仔细观察，积累点点滴滴的写作素材。比如妈妈给我们的爱太多了，妈妈在我们的生活上、学习上都倾注了大量的心血……联系生活实际，写出自己的真情实感即可。
10.答案a
解析本题考查课外知识的积累。本题是关于礼让的，要分析四个选项的内容来判断是否合适。a项讲的是长城还在，但修筑长城的人已经不在了，说明不要计较；b项讲的是梅花藏雪中，说明了梅的谦虚；c项说的是忍让；d项是苏洵的《自尤》中的诗句，讲的是自己的品质。
综合来看，a项无论在意思上还是韵律上都比较恰当。本题选a。
五年级上册语文教案 《搭石》人教部编版
搭石 教案。教学目标 1.会读7个生字，会写10个生字 掌握多音字 间 积累 懒惰 谴责 人影绰绰 等词语。2.用较快的速度默读课文，感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神，体会乡亲们的美好情感，并从中受到感染 熏陶。3.学习结合具体事例写出人物的特点的写作方法。教学重点 1.会读7个生字，会写12个生...
人教部编版五年级上册语文试题 5《搭石》课后作业 含答案
课后作业 搭石 一 用 给加点字选择正确的读音。山间 ji n ji n 横 h ng h ng 着涨 zh ng zh ng 潮。间 ji n ji n 隔蛮横 h ng h ng 头昏脑涨 zh ng zh ng 二 看拼音，写字词。1.过了x n q溪水不深，比较 l n du 的人不愿去远处...
小学语文五年级上册 人教部编版 5搭石优秀教案
5搭石。教学目标 1.知识与能力。1 认识 谴 惰 等生字，会写 汛 隔 等生字。正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 理所当然 联结 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感知文章的内容。2.过程与方法。1 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养留心观察 用心感受的习惯。2 运...