26 忆读书。
1、说教材。
一）教材分析。
忆读书》是冰心老人的作品，作者回忆了自己少年时代读书时候的经历，谈到了自己的读书心得，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。学习本课，要从作者的读书经历和读书体会中有所感悟。
二）教学目标。
1.认识16个生字，会写14个字，积累“舅父、津津有味”等词语。
2.了解课文内容，理清记叙的顺序，感悟文章的条理性。
3.结合对关键词语的理解和自己的阅读经历、阅读体验，分析课文的内涵。
4.通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，掌握读书方法。
三）教学重难点。
1.结合对关键词语的理解和自己的阅读经历、阅读体验，分析课文的内涵。（重点）
2.通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，掌握读书方法。（难点）
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.默读与朗读相结合。教学要求要让学生用较快的速度默读课文，了解课文内容。因此在教学中要训练学生的默读能力。二是朗读，朗读要求学生读准字音。
把课文朗读流利、顺畅。
2.总结提炼法。
作者讲述了自己的读书经历，这其中包含着读书方法。要引导学生从作者的读书经历中总结读书方法，能从作者的读书方法中有所收获。
3.多**辅助教学法。
本课准备了多**同步教学课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，**结合，辅助教学。
三、说学法。
本课要求学生课前做好预习，包括自己查字典预习本课生字，默读课文，熟悉课文内容，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，掌握会写的字，了解课文内容，感受作者的读书方法给自己的启发。
4、说教学流程。
（一）布置预习，课前交流：
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
3.了解四大名著，思考作者为什么说“读书好，多读书，读好书”。
二）本节课的教学内容分两课时完成：
第一课时：一、导入课题。
板书：忆读书。
二、学习生字词。
1.朗读课文，标出课文生字和词语。
2.课件出示生字。
3.教师指导学生认读生字和多音字，读准字音。
4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。
难写的字：豪衰遣。
三、初步感知课文内容。
1.朗读课文，标出课文段落，给课文划分层次。
第一部分：第1自然段。
第二部分：第2-10自然段。
第三部分：第11-12自然段。
2.思考：作者喜欢读哪些书？这些书“好”在什么地方？
3.小组交流讨论本文在写法上的特点。
4.思考作者的读书经历对自己有什么启示。
第二课时：一、学习课文内容。
1.课件展示作者简介，介绍作者信息。
2.读课文第1自然段，说一说这样开头的好处，有什么效果。
二、学习课文第二部分。
1.作者读《三国演义》，发生了哪些印象深刻的事？
2.作者提到了《三国演义》中的哪些情节？这说明了什么？
3.作者认为《水浒传》有什么特点？为什么作者认为《水浒传》比《荡寇志》要好看呢？
4.作者看《红楼梦》的经历说明了什么？
5.读第8-10自然段，说一说作者的读书体会。
第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书经历，尤其是童年时代的读书经历，表达了对读书的体会和感受。
三、学习课文第三部分。作者说“读书好，多读书，读好书。”大家认为这九个字有没有道理，结合课文内容谈一谈自己的体会。
四、拓展延伸。
1.快速默读课文，总结课文写法上的特点。
提示：1.以时间先后为顺序，叙事条理清楚。2.记叙与议论相结合，叙事生动，观点鲜明。3.举出实例，前后对比，强化观点。
2.作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下书的内容。
3.小组交流讨论，谈一谈自己关于读书有哪些见解。
五、归纳课文主旨。
六、板书设计
开门见山：提起读书话就多了幼年。
读《三国演义》——喜欢章回
忆读书读书经历读《水浒传》——人物鲜明读好书快乐。
读《红楼梦》——兴亡盛衰。
概括全文：读书好，多读书，读好书成年。
人教部编版五年级上册忆读书 教案
学习内容学习目标。忆读书主备人。1.认识12个字，会写6个字。有感情地朗读课文，理出文章要点，读懂课文内容。2.引导学生在自学 互学中以及联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。交流自己读过的书和搜集的有关读书的名言警句。3.培养学生热爱读书的思想感情。导学流程设计。共享部分。第一课时。二次备课。...
人教部编版五年级语文上试题忆读书同步练习含答案
忆读书。学校 班级 姓名 得分 一 你怎样理解 读书好，多读书，读好书 这句话的？二 下列字形全对的一组是 a 斩首凯旋水浒b 传记煞气敌冠c 派遣报利呻吟。三 对下列句子理解正确的一项是 读到关羽死了，哭了一场 到诸葛亮死了，又哭了一场 a 说明 我 读书融入了感情，读得非常认真。b 是 我 觉得...
26 忆读书 部编版五年级语文上册教案
26忆读书 精读课文 教学目标 1.会认本课 舅 斩 凯 等17个生字，读准多音字 传 卷 煞 着 会写 舅 津 等14个生字，会写 津津有味 一知半解 等词语，理解生字组成的词语。2.用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴趣。3.结合自己的读书经历，知道 我永远...