1、教材分析：
这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。
2、教学目标：
1.自学本课生字词，熟练地朗读课文。
2.理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序。
3.理解课文内容，引导学生理解“读书”的好处。
教学重难点：理解读书的好处。
三、教法学法：
教法：引导、点拨、**。
学法：自主学习、合作**。
4、教具：ppt课件。
5、教学过程：
（一）猜谜语，导入新课。
1.老师给同学们带来一个谜语，请大家动动脑，猜一猜。“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，如果没它传不开。”（谜底书）
2.谈话：“书是人类进步的阶梯”。
这是高尔基的至理名言。没错，读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。今天，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。
（板书课题）
（二）自主学习：
1.自学生字词，比比谁的课文读的最熟练。
2.冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）
3.在这篇文章里冰心想告诉我们什么？（能否找出书中的原句）
4.（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗？
5.（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）
6.（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）
三）合作**。
1.默读课文，边读百年思考：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么？
2.小组讨论：从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？
3.汇报交流，让学生明确读书的好处主要体现在：
1）书中生动的故事情节和人形象能激起人们的各种感情，让人获得多种美的享受（以学生熟知的名著作为例子进行说明）
（2）读书能扩大知识面、
（3）读书有助于提高人们的品德修养，懂得真、善、美。
（4）读书对协作有很多帮助。
（5）读书还能得到“做人处事的‘独立思考’的大道理。
4.全班朗读课文，再次体会读书的好处。
四）拓展训练。
1.你知道四大名著和它的作者吗？
2.你能积累几句关于读书的名言吗？
3.你准备以后如何来读书？
五）堂清检测。
1.写出读书的好处。（最少写3条）
2.写出自己积累的关于读书的名言。（最少两句）
五、板书设计获得享受
读书好帮助写作。
增长知识。提高修养。
多读书读好书试卷说明。
小学语文考试内容将全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，力求识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系。力求知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标的有机整合。根据小学生身心发展的特点，段的目标为依据，抓关键，突出重点，有效地考察学生语文素养的发展状况。
加重了基础知识的考查与评价：语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要夯实基础，明确要求，扎实训练。
在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多：选正确的读音，看拼音写字，形近字组词，补充成语，选填关联词语，按要求写句子，缩句，扩句，比喻句，拟人句等多种句式的变换，以及加标点，查字典等等。由此可见，我们今后的课堂应该让学生在课内识字、练字、用句，为提高学生的语文素养奠基固本。
试卷说明。在试卷的板块设计上，设计了三大板块，包含书写、口语交际、语言积累、阅读实践和习作表达等，力求能比较全面地对学生小学阶段的语文基础和基本学力进行检测。试题的设计实现从“知识立意”、“能力立意”向素养立意的转变。
做出了“语文教学要注重积累”的导向：这次质量检测的各年级试卷都注重了学生的语言积累。如二年级题中的4小题把成语补充完整，四年级的第二大板块“善于积累”中的 “写出和人、水有关的词语”，把“雾锁山头山锁雾”补充完整，并感受奇妙之处， “请你回想本学期要求背诵的内容，把句子补充完整等等。
以上试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有利于学生语文素养的形成，体现了“新课程标准”的要求，对今后的语文教学起到了明确的导向作用。
2019统编部编版五年级上册第25课《忆读书》导学案一
忆读书 教学设计。学习目标。1 整体感受，把握课文记叙的主要内容。2 概括事例，理清记叙的顺序。3 深入理解 读书好，多读书，读好书 的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。一 引入新课。问 同学们，你们喜欢读书吗？喜欢什么样的书？生答 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了...
2019部编版五年级语文上册25忆读书教学反思
忆读书 教学反思。忆读书 一文开篇一句 一谈到读书，我的话就多了 让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论 读书好，多读书，读好书。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学...
人教 部编版 五年级上册语文《忆读书》导学案
忆读书。学习目标 1 积累词语 了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。2 概括事例，理清记叙的顺序。3.初步了解文中涉及的文学著作。4 感受作者读书的快乐，深入理解 读书好，多读书，读好书 的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。预习导学 一 知识链接。1 冰心 1900 1999 原名谢婉...