《忆读书》教学设计。
学习目标。1．整体感受，把握课文记叙的主要内容。2．概括事例，理清记叙的顺序。
3．深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
一、引入新课。
问：同学们，你们喜欢读书吗？喜欢什么样的书？（生答）
书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：
“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”今天我们一起来学习冰心老人介绍自己一生的读书体会的课文——《忆读书》。介绍和认识作者。
在中国的文学史上，女作家寥若晨星，冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作，她之所以能取得这么高的文学成就是与她热爱读书分不开的，让我们看看她对读书有什么见解。二、通读全文，整体感知：
要求：学生快速地阅读全文，思考下面的问题：
1、冰心老人是按什么顺序介绍自己一生的读书经历的？有哪些课文中的词语能说明？？
2、冰心老人一生的读书感受，对青少年儿童读书殷切的希望可用全文中的哪一句话来概括？
三、细读全文，理清内容：
要求；学生再读全文，练习思考：
1、串画出全文中冰心老人读过的所有的书名，说说这表现了冰心老人读书感受中的哪一点？明确：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠说岳》、《满江红》、《茶花女遗事》、《红楼梦》、《西游记》、《封神榜》……2、作者之所以喜欢读书，读了那么多的书，是因为读书好。
读书有哪些好处呢？你能从书中找出有关语句吗？
明确：①读书可以获得美的享受。②读书可以扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。
读书有助于提高人的品德修养。3、冰心老人认为怎么样才能读到好书？
要点提示：比较、选择。想想：这两个词语能调换位置吗？为什么？你从中体会到了作者写作用词的什么特点？四、精读课文，赏析情感：
要求：仔细的读课文，品味从中体现的作者的情感。
思考：作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？明确：
①段：“一谈到读书，我的话就多了。”③段“津津有味”“含泪**”；④段“咬牙”“居然”；⑤段“哭了一场”“又哭了一场”；⑦段“尤其欣赏”“气愤填胸”……
五、拓展练习：
1、冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”交流一下在当前信息时代下你的读书体会，或者你知道的关于读书的名言也行。
2、比较阅读：
书的征服》蒋子龙《与书本的交往》（法）蒙田。
六、小结：作者冰心通过回忆自己的读书经历，提醒大家平时要多读书，要读好书，最终才能明白读书的好处，希望同学们今后也要多读书、读好书。同学们，热爱书吧。
它会使你的生活轻松，帮助你了解纷繁复杂的世界，会教导你尊重别人和你自己，心动不如行动，今天给同学们布置的作业是制定本学期的读书计划，不要忘了记读书笔记。
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