鲍叔牙真心待友。
教学目标：1、在语言环境中了解“形影不离”、“毅然”等词语的含义，积累“管鲍之交”等表示朋友交情的词语。
2、朗读课文，尝试列小标题来概括事件的主要内容。
3、体会文章围绕中心选材，循序渐进地安排写作顺序的表达特点。
4、感受鲍叔牙待友的情深意重，激发学生敬佩之情。
一 、人物介绍，引入课题。
1、师：同学们，如果说历史是一本厚重的书，那无数历史人物便是一部部传奇。今天，我们就来认识一位传奇人物——鲍叔牙 （板书：鲍叔牙）
这些成语和哪些历史人物有关？（交流：扁鹊、勾践、蔺相如、廉颇）
2、师：谁来读一读关于他的介绍？
3、鲍叔牙是历史上一个大贤大智之人，今天我们一起走近鲍叔牙，读一读关于他的故事。
4、补全课题，齐读，从课题上你读懂了什么？
板书：真心待友。
师：这里的“友”，通过预习我们知道了他就是——板书：（管仲）
5、师：管仲是春秋时代齐国的政治家，哲学家，被视为中国历史上宰相的典范。谁能将课题表达的意思完整地说一说？文章会哪些事例来突出鲍叔牙待友的真心呢？
二、了解事件，列小标题。
1、轮读课文。
开头、结尾齐读，其他部分指名读，思考：为什么这样读？（2-6；7-9；10-11）
2、发生在哪几个时间段里的事？按什么顺序写的？
板书：一起做生意时。
一起当兵时。
一起做官时。
课文按照时间推移的顺序选写了三个事例，其实作者这样写还有其他用意，学到后面我们再来体会。）
3、 借助填空，概括内容：
师：三个时间用了两个过渡词做连接？（后来）。用简洁的语言概括鲍叔牙是怎样帮助管仲的，看着板书和同桌讨论，书上现成的句子尽量用上。
一起做生意时，一起当兵打仗时，一起做官时，4、为了更精练更集中地概括文章内容，我们还可以尝试用列小标题的方法，老师示范“出资助友”，请同学列后两件事。
板书：出资助友 “出资”是干什么，“助友”是目的。
其他两件事情的小标题，自己试一试。
板书：以身护友。
辞官为友。5、小结：“助、护、为”三个字提纲挈领、突出了鲍叔牙是怎么“待友”的。
三、学习三件事，感受鲍叔牙待友的情深意重。
一） 了解了文章的脉络，我们先看他俩一起做生意时，文章直接写鲍叔牙真心帮助管仲的句子有哪些？边读边划边体会。
1、 出示三句句子，品读。
出示：鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”
每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。
鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”
师：鲍叔牙掰着手指在算什么？赚了钱以后还算吗？
师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难，可是鲍叔牙却这样说——每次赚了钱啊，鲍叔牙总是——。管仲有些过意不去，可鲍叔牙却诚恳地说——
2、小结：鲍叔牙的一言一行，透出了他的诚意，为了帮助管仲摆脱贫困，他可以——
板书：舍金钱。
二）再默读他们一起当兵打仗时，在你最有感受的语句做做批注。
1、交流重点——
跑”、“走”、“毫不犹豫”、“笑了笑”
跑在前面是为什么？走在后边又是为什么？他从来不考虑什么？
正如课文第一节中有个词语所说的：形影不离。
师引读：每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边，冲锋时——后退时——遇到危险时——
笑了笑”什么笑？为什么笑？（宽慰的笑掩饰的笑）
小结：鲍叔牙为了朋友真可谓用心良苦，即使牺牲生命也无怨无悔。
板书：舍生命。
2、小结：“跑”、“走”、“笑”，作者就是用这些最朴实的文字，却让我们感受到鲍叔牙的真心。来一起读一读这段话。
三）为了朋友能舍金钱，这是一般的朋友也有可能做到的。但为了朋友能舍命，这已是很难做到的，那么课文记述的第三件事“辞官为友”，鲍叔牙舍去的又是什么呢？
1、 出示句子：鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就决定向齐桓公辞官回乡。
师：这段文字和课文有什么不一样？（体会“毅然”就是坚决的、肯定的，下定决心的意思）
2、 舍身可以毫不犹豫，舍官却要下定决心，读读上下文，想想什么道理？
3、鲍叔牙可不是贪图官职，在中国古代有一句话，出示：身可危也，而志不可夺也。
师：在古人的心里，认为一个人的志向是比生命还重要的！经过多年打拼，鲍叔牙也是一位很有才华的政治家，他有更多的机会实现自己的报国志向，但是为了朋友的利益，他甚至放。
弃了自己的志向，这比放弃生命更难啊。
板书：舍志向。
3、 想象说话。
面对鲍叔牙的辞官，齐桓公挽留他说：“ 师：想一想这句话。
该读出什么语气？诚恳、称赞）管仲劝他说：“ 什么语气？
坚定）一些大臣更是议论纷纷，替他打抱不平，有的说：“ 有的说：“ 还有的说：
“ 但是第二天，鲍叔牙还是悄悄离去。
4、 了解鲍叔牙这样殚精竭虑为朋友的原因。
师：何必呢？为什么鲍叔牙要这样做？在书中找答案。
出示：鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”
师：更大的事业是指？（管仲的事业，国家的事业）
管仲没有辜负好友的一片真心，为了达到民足、国富、兵强，管仲进行了一系列改革，齐国由于管仲实行改革，很快强盛起来。他还辅助齐桓公作了诸侯霸主，为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋，被齐桓公尊为仲父。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。6、小结：
鲍叔牙是为了朋友，更是为了国家的利益，甘愿放弃自己的官职，舍弃自己的志向，他的胸襟是那样开阔，品格是那样高尚！
7、创设情境：当管仲功成名就时，好多人都来夸他——
人们会夸：“
管仲会说：“
生我的是 ，真心待我的是 ！
四、总结全文。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、现在你们知道这三件事情为什么按这样顺序写了么？
真心的程度越来越深，安排材料是循序渐进的，在自己的写作中要加以借鉴）
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
2、鲍叔牙真心待友的故事流传至今，我们现在常用“管鲍之交”这个成语形容朋友之间亲密无间、相互信任。
3、积累表现朋友交情的词语，齐读。
你还知道哪些描写朋友之间的成语或名言？
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鲍叔牙真心待友。教学目标 1 在语言环境中了解 形影不离 毅然 等词语的含义，积累 管鲍之交 等表示朋友交情的词语。2 朗读课文，尝试列小标题来概括事件的主要内容。3 体会文章围绕中心选材，循序渐进地安排写作顺序的表达特点。4 感受鲍叔牙待友的情深意重，激发学生敬佩之情。一 人物介绍，引入课题。1 ...
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鲍叔牙真心待友。知识要点 1 能快速默读课文，通过加小标题的方法，把握课文主要内容。2 理解和积累 形影不离 等形容朋友之间关系密切的词语。基础练习 一 积累表示朋友间友情深厚的词语。写4个 二 照样子，改写句子。例 鲍叔牙说 我总以为，他比我有本领，总有一天，他会干出更大的事业。鲍叔牙说，他总以为...