《捐赠天堂》教学设计。
迁安市第四实验小学韩立英。
教学目标。一）知识与能力目标：
1、正确认读本课生字，能用查字典或是联系上下文的方法理解词语。2、朗读积累：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。（二）过程与方法目标：
教学中采用的方法主要情感体验法。引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。（三）情感、态度、价值观目标：
1、读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。
2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。教学重难点。
1、品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染；2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。
教学方法】教学中采用的方法主要情感体验法。以“自读、感悟、质疑、**”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。
教学准备】多**课件教学过程。
一、回忆导入，整体把握。与生共同回忆短文主要内容。
教给根据课题中的关键词概括短文主要内容的方法。二、理解全文，体验情感。
1.让学生说一说从**能感知到这是“充满着友爱与深情的一颗童心”在学生说的基础上，大屏幕展示：
灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！”
1）学生谈理解，并让学生带着理解读。
2）师追问：妈妈是舍不得吗？为什么要用求？学生谈理解，并带着理解再读。
3）师引读：这个可爱的小朋友捐赠的仅仅是毛毛熊和发带吗？不，这毛毛熊和发带更饱含着这颗充满着友爱与深情的童心的祝福与祈盼。
学生自由读指名读。
4）师小结。
2、让学生说一说从**能感知到这是“充溢着欢乐与幸福的另一颗童心”结合学生所说大屏幕展示：
他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒嫉地分享了他那份巨大的欢乐……
1）学生谈理解，教师追问这是一份怎样的快乐，从哪个字知道的？之后请该生带着理解读。
2）问学生在什么情况下会欢呼请学生带着特别高兴的心情试读3）指导读。
为了表现出丈夫的那份意外的惊喜与快乐，细心的你发现刚才的几位同学都重读了哪些词？
教师范读学生练读4）教师引读。
a、是啊，此时的丈夫，没有想到书中竟会有两张剪纸，那份惊喜溢于言表。指名读（男生）
b、此时的丈夫，看着两张剪纸，那份快乐充溢着他幼小的心灵，他需要欢呼。指名读（女生）
c、童心的世界需要童趣，两张剪纸带给丈夫一份奢侈的快乐，请和他共欢乐学生齐读。
5)想象同学们会说些什么做些什么？生交流。
师）“妒忌”的本意的是因别人比自己好而记恨，此时，同学们对拥有剪纸的“我”不可能有丝毫的记恨，有的只是___学生说不出来，提示可以将妒忌换成哪个词)
请学生带着大家的羡慕，齐读。
3、师问为什么仅仅是两张四不像的剪纸，带给孩子如此巨大的快乐？**“唐山大**”预告片和汶川**的**，教师做深情述说1）**让孩子心中的天堂瞬间坍塌了。你认为废墟都掩埋了什么。
2）在那场**中，丈夫失去了温馨的家，失去了挚爱的母亲，失去了童年的欢乐。此时，那两张剪纸带给他的是什么呢？用丈夫的话说——那是一个快乐至极的天堂。（生齐说）
大屏幕出示）“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情地对我说，“那是一个快乐至极的天堂！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：
自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒。
石子，甚至是一块捏得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！”
3）生自由读。
4）教师激情引读，指名读。
引读1孩子的心是相通的，两张剪纸带来的是两颗心灵的碰撞。请带着丈夫的感动和你的理解读。
引读2那两张充满童趣与爱心的剪纸，如同一道快乐的阳光洒在他痛苦哀伤的心灵上，带给他莫大的安慰，请带上感动与快乐与丈夫一起动情的说：
5）学生谈自己曾经送给同学或朋友礼物的原因及接受礼物时的心情学生谈送给好朋友礼物时的想法，或是收到礼物时的心情。
师：同学们所谈的恰恰印证了丈夫说的话，学生齐读“我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。
哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！”
6）灾害无情，人间有爱，这充满着友爱与深情的童心，让丈夫的心充溢着欢乐与幸福，用作者的话说，那就是（大屏幕出示）一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
问学生学到这，对本文中的天堂的理解。
4、深情的故事感动着你我，也感动着作者。在丈夫的讲述下，作者的情感悄然发生了三次变化。学生默读3-9自然段中有关“我”情感变化的段落，找到并勾画出“我”情感变化的语句，之后用“首先、然后、最后”加以概括。
1）交流。2）教师深情导读，学生伴乐“感恩的心”朗读。
大屏幕出示：我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……
1）理解刻骨铭心千金不换3）教师小结。
故事没有结束，感动还在继续，如今我看着毛毛熊和发带，虽然不知道会到哪个小朋友的手上，也不知会引发怎样感人的故事，但是我相信，那必定是（师手指大屏幕）学生齐读“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”
三、展示汶川新貌，激发情感。
**三年后的汶川美丽的**，教师深情解说。四、布置作业。
1、课下读一读冯骥才的“大**留给我们什么”2、完成课后的小练笔。
3、想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。（注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。）
板书设计捐赠天堂。
毛毛熊和发带充满着友爱与深情一颗童心剪纸充溢着欢乐与幸福另一颗童心。
五年级下册语文教案 17捐赠天堂冀教版
捐赠天堂 教学设计。教学目标 一 知识与能力目标 1 正确认读本课三个生字，理解 快乐至极 刻骨铭心 等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。二 过程与方法目标 通过情感体验感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。三 情感 态度 价值观目标...
五年级下册语文教案 17捐赠天堂冀教版
17捐赠天堂。教材 冀教版小学语文五年级下册单元 情思满怀板块 教学设计教材分析 我 在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是两地永不...
五年级下册语文 捐赠天堂教案
17捐赠天堂教材分析。捐赠天堂 是一篇揭示童心可贵的文章，本文围绕 童心 记叙了一个感人的故事，让我们感受到童心的真 善 美。丈夫还是孩子的时侯，在唐山大 中受赠的两张 四不像 剪纸，感到意外的惊喜，极大的满足和快乐，仿佛一下子从 的废墟里一下子升到了天堂。故事说明，孩子们的捐赠带着友爱与深情，充满...