苏教版五年级上册语文练习五教案教案

发布 2024-03-18 07:55:11 阅读 4274

第一课时教学设计。

一.教学目标:

1.学习将句子、一段话写具体,掌握“写具体”的一般方法。

2.写好钢笔字,注意整体布局。

3.培养学生养成向生活学习、书本学习的好习惯,做一个有心人。

二.教学重。难点:

将句子、一段话写具体,学会写具体的方法。

三.课时安排:2课时。

四.教学过程:

一)、教学第一题“语文与生活”

1.教学第一部分。

1) 读情景对话,爸爸看到小芳习作中的一句话:“大海很大很大”说她写得不具体,后来小芳在爸爸指导下说:大海真大,一眼望不到边。

2) 该句还可以怎样补写,也能写得具体?

3) .读这部分的句子,想想每句后半部分横线上可以怎么补写,才能使前半部分更具体。

(4)学生试着补写句子。

上海的金茂大厦可真高哇,__

早晨的雾可真大呀。

小溪里的水清得很。

教室里静悄悄的。

2、教学第二部分。

(1)学生读这部分的句子,想想每句话后半部分横线上可以怎么补写,才能使前半部分更具体。

(2)学生试着补写句子。

(3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议,有错误的及时纠正。)

(4)学生说把句子写具体的方法。

(5)老师设计巩固练习。

3、教学第三部分。

(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容,感受文章是怎样把情景写具体的。

(2)模仿课文的写法,将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。

(3)小结。

二、教学第二题(诵读与欣赏)

1、读背《边疆小夜曲》。

(1)讨论:同学们,你们去过祖国的边疆吗?边疆是什么样子的?你们听过小夜曲吗?

(2)出示《边疆小夜曲》,学生自由朗读,要求读准字音,读出节奏。

(3)指名试读,教师相机指导。

(4)指导学生动眼,动脑,动口,动情,正确理解诗人的感情,贴着诗人的心来想,走进诗歌的境界。

(5)学生有感情地朗读,注意表情和手势。

(6)指名朗读,读出味儿,读出感情。(比一比,看谁朗诵得最好。)

(7)学生练读,在熟读的基础上背诵。

2、反馈。(1)指名说说诗人的思想感情,并有感情地朗读。

(2)指名背诵,集体背诵。

三、教学第三题(写好钢笔字)

1、指导。(1)指读题目,老师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《莫高窟》。

(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)老师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。

2、练习。(1)学生练习描红。

(2)老师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。

3、反馈。(1)展示写得好的字,指出好在**。

(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。

第二课时教学设计。

一.教学目标:

练习口语交际,学习设计公益用语。

二、教学重点:语文与生活和口语交际。

三.教学过程:

一)、认识公益用语。

1、出示几条公益用语,让学生诵读欣赏。

2、观察这些公益在哪些地方可以经常看到,说说它们的作用。

3、学生交流,讨论什么是公益用语。先分小组讨论,然后再汇报。

教师总结:凡是在公共场所书写张贴的,或者在电视和报刊杂志上登录的,主要用来劝告人们爱护绿地,珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语,都叫公益用语。

二)、学会设计公益用语。

过渡:既然公益用语有这么多的用途,现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语,也交流了一些公益用语,你觉得这些句子在写法上有什么特点?

交流:有的对仗,有的压韵,有的富有诗意,有的富有哲理,能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。

不光要从内容上考虑,还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语:

1、爱花惜草,(珍视生命)。

2、共织一片绿阴,常留(一分深情)。

3、(小草青青惹人怜,)劝君款款绕道行。

4、播种(爱心),收获(美德)。

学生设计后交流,并说说自己为什么这样设计。

(三)、为学校设计公益用语。

1、想一想,我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。

2、分小组讨论:

3、交流:食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材……

4、各小组从以上各项中选定一项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。

5、汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。

6、讨论后确定:(参考)

地点公益用语设计单位。

食堂门口爱惜粮食增进健康

水池边请爱惜每一滴生命之水 **组。

水,生命的摇篮,请您珍惜。

这苍翠的绿茵有你的一份关爱,谢谢。

草坪请脚下留情

校门口为了提升您的素养,请讲普通话

楼梯上下楼梯靠右行

联合器材请勿损害公共财物

7、集体交流,说说自己是怎样想到要这样设计的。

8、集体评议补充,互相完善。

苏教版小学五年级语文上册教案练习

练习6教学目标 1 能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。2 能给同类词语进行归类,会辨析学过的近义词,能正确搭配词语。3 能区别一组3个句子的不同意思,并仿照例句写句子。4 能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。教学重难点 教学重点训练学生掌握形声字的造字特点,能用自然段段意归并法归纳段落大意。教...

苏教版语文五年级上册练习4教案

练习4教学目标 1 语文与生活,纠正错别字。2 诵读与积累8个来自寓言故事的成语3 写好钢笔字。4 口语交际 小小发布会5 学写毛笔字教学重点 难点 诵读与背诵 口语交际课前准备 查找来自寓言故事的成语,并阅读书中提到的8个成语的故事教学课时 三课时教学过程 第一课时。一 语文与生活。1 教学第一部...

苏教版语文五年级上册练习

2 指名试读,相机正音。3 学生继续朗读,做到熟读成诵。4 在熟读成诵的情况下,学生试着理解句子的意思。5 指名背诵,集体背诵。2 拓展。1 引导学生选择自己体会最深的一句,说出大意和自己的看法。2 让学生联系具体事例来说说自己的体会。三 作业设计 1 熟练背诵名言。2 查找阅读歇后语,形成积累,学...