【教育资料】五年级语文教案《单元练习五》
1、练习用钢笔描红。
2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。
3、读一读对子，培养语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。
4、加标点，学习顿号的用法。
5、熟读成语。
6、读一读《问与底》这首小诗，理解诗意。
7、口语交际：给家乡的环保提建议。
8、学写毛笔字。
二、教学时间：3课时。
三、教学过程：
第一课时。一、教学目标：
1、练习用钢笔描红。
2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。
3、读一读对子，培养语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。
4、加标点，学习顿号的用法。
二、教学过程：
一）教学第一题。
1、审题。2、指导。
1）朗读这段话，说说这些钢笔字的特点。
2）默读这段话，想想楷书的运笔方法。
3、练习。1）描红要观察整体，注意一气呵成。
2）要注意大小一致，行款整齐。
4、师生评议学生作品。
二）教学第二题。
1、审题。2、指导。
1）读一读，注意比较加点字的声调。
2）分别指名读，并说一说加点字的声调有什么特点？
3）说说第一横行加点的字有什么共同的特点？第二横行的字有什么共同的特点？
4）比较上下两行，你发现了什么规律？
3、齐读。4、你还能举出这样的例子吗？
三）教学第三题。
1、审题。2、指导。
１）自由读，说说这是什么形式的句子。
２）指名读，齐读。
３）再读对子，思考含义。
４）指名说说句子的意思。
５）连读全文，想象文章描绘的画面。指名说说你看到一幅怎么样的画面。
６）再齐读全文。
3、学生自由互相出对子，并应对。
4、教师出对，学生应对。
四）教学第四项。
1、审题。2、指导。
１）学生尝试给第一句加标点。
２）交流答案，说说你为什么这么加标点。
３）师小结：顿号表示一句话中并列的词或词组之间的停顿。并列的意思是词与词之间可以前后交换位置。
４）让生再举出一些并列词语的例子。
3、练习。１）完成第二题。
２）交流答案。
第二课时。一、教学目标：
1、熟读成语。
2、读一读《问与底》这首小诗，理解诗意。
二、教学过程：
一）教学第五题。
1、审题。2、指导。
1）学生自由读6组成语，不认识的字可以查字典或问老师。
2）教师范读。
3）学生自由读。
4）理解6组成语的意思，学生只要大体说出6组成语的意思即可，有一些理解有难度的成语，教师讲解。
3、练习。1）学生自由读。
2）启发学生想象这些成语的表现的景象。
3）同桌练习背诵。
4）小组赛背。
5）集体齐背。
二）教学第六题。
1、复习课文《学与问》，说说为什么要问？怎样问？
2、这首诗告诉我们什么？
3、自由读诗，思考诗句的意思。
4、交流诗句意思。
5、再读诗歌，要求读出感情。
第三课时。一、教学目标：口语交际：给家乡的环保提建议。
二、教学过程：
一）课前准备：开展家庭所在社区的环保调查，并就大气情况、污水排放情况，污染治理等情况作一些记录。
二）开展交流。
1、小组讨论：本社区的环保情况（大气、水源、噪声。
2、集体交流。
3、对于家乡的确良环保工作你们有什么建议吗？先想一想，再在小组内说一说。
4、全班交流。
三、教学第八题：学写毛笔字（略）。
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