10、杨氏之子。
第一课时。学习目标】
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习本课生字，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪明机智。
教学过程】一、板题示标。
同学们，这节课我们来学习第10课。（板书课题）生看目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习本课生字，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪明机智。
师：一起读读课题——杨氏之子（理解氏、之）题目的意思是姓杨人家的儿子。
二、解课题，明题材。
师：一起读读课题——杨氏之子（理解氏、之）题目的意思是姓杨人家的儿子。
这篇文章是文言文，古人写的文章，我们现在的文章叫白话文，怎么说就怎么写，说的跟写的一样。而在古时候，把用书面语写在竹简上的文章成为文言文。为了节约纸张，写下来的语言很简练。
三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字，学会停顿。）
师：目标明确了，一起来看本节课的自学指导。
自学指导（一）：
请同学们认真听师读。要求：坐姿端正、听准字音，重点听在哪停顿，如有不会认的字加上拼音。
听完后，比谁字音读得准。）
1、师范读，生认真听。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/ 设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答/曰：
“未闻/ 孔雀/是夫子家/禽。
2、师：现在我们来比赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，停顿正确。听的同学认真听，有错及时举手纠正。
3、指名读，生纠错，师板书易错字。
诣应声。4、齐读易错字巩固。
四、第二次“先学后教”（再读课文，理解句意）
师：课文字音大家都读准了，现在我们来理解课文意思，请看自学指导。（出示）
自学指导（二）
请同学们参看课下注释或查工具书理解句意。（5分钟后比谁说得好)
1、生自学，师巡视。
2、指名说，不足他人补充。
师：时间到，谁先来说。（逐句理解）
题目“之”：的。杨家的儿子。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子， 他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你家的水果。”孩子马上回答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”）只要意思说对即可。
3、理解整篇课文的意思（同桌互译、指名译讲）
五、第三次“先学后教”（再读课文，理解课文。）
师：课文意思大家都理解了，那现在请大家再读课文，思考：自学指导（三）
你认为杨氏之子的回答妙在**？和大家交流交流。（3分钟后比谁说得好）
1、生自学，师巡视。
2、检测。师：好，时间到，谁先来说？指名回答，不足他人补充。
杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，他没有直接说而是釆用了否定的方式，婉转对答，既表现出有礼貌，又使对方无以言对，令人折服。）
五、第四次“先学后教”背诵课文。
师：课文内容大家都理解了，现在给大家5分钟时间，比谁先背会课文。
1、生自由背。
2、师指名背。
3、同桌互背，检测。
六、课外作业：
收集有关古代笑话（文言文形式）
七、板书。10、杨氏之子。
杨氏之子未闻孔雀夫子家禽（聪慧）
孔君平杨梅君家果。
第二课时。学习目标】
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程】一、板题示标。
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册开始做题。
出示做题要求：认真审题，字体端正。
时间：25分钟。
生做题，师巡视。
三、生提出疑问，全班交流。
师：时间到，谁还有不会做的题请举手？（生提出自己不会的题，教师指名学生帮忙， 如大家都不会，教师讲解。）
四、同桌互换，对改。
五、生订正，师收复查。
教后记：11、晏子使楚。
第一课时。学习目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容，给课文划分段落，写出段意。
3、熟记本课生字。
教学过程】一、板题示标。
师：同学们，这节课我们来学习第11课（板书课题）请看本节课的学习目标。（出示）
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容，给课文划分段落，写出段意。
3、正确书写本课生字。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
1、师：看明白的请举手。怎么实现目标呢？ 一起来看黑板。
自学指导（一）：
请同学们认真听录音。要求：坐姿端正、听准字音，如有不认的字加上拼音。 (听完后，比谁字音读得准。）
1、生认真听录音。
2、xx你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 (若学生声音响亮，则表扬：
好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？
”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？ ”
侮辱临淄撒个谎敝国枳。
3、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）
师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3 钟后，我们来比赛。
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。（师抽3——5段）
3、生评议（是否流利上去评）
指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）
4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（三读课文，划分段落）
师：课文大家读得很棒，现在请大家再读课文，给课文分段，比说段意。
自学指导（二）
请同学们默读课文，根据课文内容分段并概括段意。
4分钟后，比谁段落分得准确，段意写得精炼。）
1、生自学，师巡视。
2、指名上台板书。
第一段（第12小节）：写晏子出使楚国，楚王想显示国威，要侮辱晏子。
第二段（第35小节）：写楚王三次想侮辱晏子，晏子凭自己的聪明才智给予有力反驳。
第三段（第6小节）：写楚王不敢不尊重晏子。
3、生评议（划分是否合理，为什么？）
五、第四次“先学后教”（写字）
自学指导（三）：
请同学们自己看生字，重点看不会的生字，注意每个字的笔画和笔顺。
3分钟后，比谁字写得正确、规范。）
1、生自学，师巡视。
2、师提写。指两名后进生上台写。
3、生对改、订正。
七、当堂训练（作业）
写2个字组2个词。
第二课时。学习目标】
1、分角色，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。
3、体会晏子能言善辩的才能和爱国的精神。
教具准备】幻灯片。
教学过程】一、板题示标。
师：本节课，我们来继续学习第11课，请看本节课的学习目标。
1、分角色，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。
3、体会晏子能言善辩的才能和爱国的精神。
二、第一次“先学后教”（朗读课文，理解课文内容）
师：目标明确了，请看自学指导请大家自由朗读课文，思考：
1、楚王分别用什么方法侮辱晏子，晏子又是怎样应对的？
2、画出晏子说的话，多读一读，体会他的话妙在哪？说一说晏子是个怎样的人？
7分钟后，比谁回答得好！）
1、生自学，师巡视。
2、同桌互相讨论。
3、检测。师：好，时间到，现在谁先来回答第一个问题。
指名回答问题一，不足他人补充 (晏子身材矮小，楚王让他五尺来高的洞。）
以貌取人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。）
嘲笑齐国人做贼没出息。）
师：那么对于楚王的嘲笑，晏子是如何应对的？
指名回答问题二，不足他人补充。
1、“这是个狗洞，不是城门……楚国到底是一个什么样的国家？”
这是晏子和楚王第一次斗智，楚王抓住晏子个子矮小的特点，让他钻狗洞，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子这样说的目的，在于义正词严而不动声色地反击了楚王的侮辱，同时，又能巧妙地将楚王交给自己的难题回敬给楚王，迫使他打开城门，使自己堂堂正正地从城门中进去。）
2、“晏子装着为难得样子……楚王只好陪着笑。”
这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。 对此，晏子胸有成竹地引鳖入瓮，诱使楚国让自己说出“敝国有一个规矩：
访问上等的国家，就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。”言外之意我连下等人都算不上，所以就被派到这个连下等国都不是的楚国来了。
晏子不动声色地将楚王对齐国和自己的侮辱又回敬给了楚王，使楚王哭笑不得，还不得不“陪着笑”。）
3、“哪知晏子面不改色，站起来……也许是两国的水土不同吧。”
这是晏子和楚王第三次斗智。晏子却从容不迫地以“橘”变“枳”来说明齐国人进入楚国才变成盗贼，这是楚国社会风气不好，楚王治国无能造成的，以此反击了楚王的污蔑，维护了齐国的尊严。）
师：大家说得非常好，那你觉得晏子是一个怎样的人呢？
生说，师板书：机智、聪明、爱国。
三、当堂训练（分角色朗读课文）
师：课文大家理解得真好，现在我们来分角色朗读课文。看谁能把楚王的为难和晏子的机智表现出来。
小组自由结合练读——展示读——点评——再读。
四、师小结。
师：学了这节课我们知道晏子是一个爱国、机智的人，作为未来的小主人，我们应该向晏子学习，维护国家尊严，热爱祖国。
五、板书：11、晏子使楚机智、聪明、爱国。
第三课时。学习目标】
能运用本课知识完成练习册上的习题。
教学过程】一、板题示标。
师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师：目标明确了，请大家打开练习册开始做题。
出示做题要求：认真审题，字体端正。
时间：25分钟。
生做题，师巡视。
三、生提出疑问，全班交流。
师：时间到，谁还有不会做的题请举手？（生提出自己不会的题，教师指名学生帮忙， 如大家都不会，教师讲解。）
大伙儿把袖子举起来，就是一片云。（张袂成阴）
大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 （挥汗如雨）
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （比肩接踵）
四、同桌互换，对改。
五、生订正，师收复查。
教后记：12、半截蜡烛。
第一课时。学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会伯诺德夫人一家人爱国的思想感情，初步了解剧本的语言特点。
教具准备】小黑板。
教学过程】一、板题示标。
师：本节课，我们来学习第12课，生齐读目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会伯诺德夫人一家人的思想感情，初步了解剧本的语言特点。
二、出示文章背景资料。这是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
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