一、 试卷分析。
从整体来看，第一单元试卷紧扣教学大纲，侧重基础，同时又考察学生对知识的理解，掌握和深度的挖掘，注重学生**目标的培养。难度整体来说不算大，学生的整体掌握来说也是很好，但是还是有需要我们改进的地方，下面我就结合学生的掌握程度和试卷的情况，来对考情做一整体分析。
二、 考情分析。
整套试卷共四六个大题。
第一大题，填空重点是考察学生对基础知识的理解和掌握。如怎么求最大公因数和最小公倍数。怎么进行分数和除法的转换，怎么比较大小等。
出错较多的是第2 小题。占几分之几和有几个苹果，学生掌握的还是不够好，理解起来有困难。分数和除法的转换，学生理解的也是不够到位，出错较多。
判断对错出错较多的是第题。分析原因一是对倍数和因数的概念理解不清，二是对文字性的表述理解不全面。
第三大题选择题，1题学生可以将其作为一种规律运用到最小公倍数的练习中。错误较多的是第小题，学生对因数倍数知识不能做好灵活运用。这也反应了学生对基础知识掌握的不够扎实，不认真。
第四大题求最小公倍数。出错的主要原因一是不能深刻理解短除法。二是不能灵活运用总结出来的规律。三是不能认真计算。
第五大题出错几种在分数不化简，脱式计算做成了直接写得数。审题不清，是导致这一失误的一大原因。
第六大题学生出错集中在1,2,5题。第1题学不写单位。第2题没有看到“分别”第5小题对第2小问没有理解到位。
三、 改进措施。
1、我要认真学习新课程标准，把握课程改革的动向，训练的试题类型较为合理学生的能力得到提高。
2、端正学生的学习态度，课下知识落实好双基掌握要扎实。
3、学生要有形成良好的考试习惯，在今后教学中加强培养。 应在数学课堂上加强学生严谨细致习惯的培养。
4、加深学生对所学知识的理解，提高灵活应用能力。
五年级下第三单元单元备课
五年级下册第三单元主备人 贾焕春。本单元需用课时数共10课时。一 信息窗1 裁纸主。二 信息窗2 剪纸要。三 信息窗3 作品设计内。四 信息窗4 展板布置容。五 相关链接 分数与小数的互化教学目标。1.认识公因数 最大公因数 公倍数和最小公倍数，学会找100以内两个数的最大公因数和10以内最小公倍数...
五年级第三单元试卷分析
第三单元 长方体正方体 单元检测分析。本单元检测题难度较大，整体成绩不高。具体试卷分析情况如下 一 填空题 毫升 升 毫升单名数换复名数大部分学生出错，做成3260毫升 3.26 升 3260 毫升。2 一座水塔的容积是90 立方米 大部分学生填成 升 都认为容积单位只能填 升 或 毫升 二 判断题...
五年级语文第三单元试卷分析
考情分析 本次考试总分100分，时间90分钟，8分以上为优秀，有18人，提出表扬，90分以上4人，他们是吴 马 袁 邓 周 特提出表扬。进入高年级，试卷已从四版变为了六版，题型也比较灵活，要求孩子在考试过程中，必须认真快速答题。本次考试孩子们考得很不理想，与试卷出题灵活，设置了很多陷阱有关，但更重要...