习作。一、 谈话引题。
在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。
二、明确发言稿特点。
老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么？
小组讨论交流：这份庆祝教师节的发言稿首先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。
讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写了哪些内容？应该注意些什么？
教师总结：不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。
发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长唆的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
三、尝试习作。
学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。
明确习作要求。
１）内容具体、适合当时需要；
２）感情真实；
３）语句通顺。
学生尝试写作，教师作巡回指导。
四、评改交流。
教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改**现的典型问题自己修改作文草稿。
评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
小组交流评改。
全班学生互评互改。
推选几名学生根据情境说一说自己的发言稿。（老师可作为主持人创设一下情境）
教师小结作文情况。
人教版五年级上册语文口语交际习作三教案
口语交际习作三。学习目标 知识与技能。1 进行口语交际，学当一名 小小推销员 2 指导学生运用学过的说明方法写说明文。过程与方法。1 通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2 通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。情感态度与价值观。1 培养学生树立初步的 职...
《人教版五年级下册习作三教学设计
4 让学生根据在这几方面的内容把自己所想的写出来。教师巡回指导。设计意图 教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导 启发，让学生在选材 构思的过程中产生不同的感受，自由抒发，为学生的自主习作提供空间。因此，本部分设计了想一想 议一议，小组讨论。目的是拓展学生思路，让学生弄清写作的方向，为写好发言稿做...
小学语文五年级下册口语交际 习作三教案一
教学目标 1 让学生在交际中学会怎样动之以情 晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。2 让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。3 继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。教学难点...