五年级语文下册习作一

发布 2024-03-18 03:00:12 阅读 2774

口语交际习作一。

一、激趣导入。

古时候,人们把朋友见互通书信称之为“鸿雁传书”。看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──“写信,建立联系”。

二、确定写信内容。

一)信的内容包括哪几方面?

1、向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

2、详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。

3、提出自己对这次活动方案的实施建议。

4、并希望活动开展成功及建立永久联系。

二)回忆书信的格式及信封的填写。

1、书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、署名及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。

2、信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

三、开始写信。

1.写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2.开始写信。

四、完成初稿。

1)自行修改。

2)简单整理形成初稿。

五修改完善。

1、小组合作互相评议。

2、互相找出写作中的优点,发现不足。

3、再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

六整理誊抄书信。

1、把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。

2、工工整整的写在稿纸上 。

3、邮递出去。

例文1、给手拉手朋友的一封信。

徐刚同学:您好!

今天上午,我们老师说:“我们要开展手拉手活动,大家设法给自己找一个朋友,开展手拉手活动。手拉手活动在我们学校可是有着光荣传统的哟,我可也不想落后了。

”我就想到了你,因为我在作文选上看到了你的大名,我就给你写信了。

为了增进了解、增强友谊,我先向你介绍我的一些基本情况和个人爱好。我是一个男孩子,喜欢活动。但我更喜欢读书,还爱写作。

学习成绩还不错,都在90分上下。你也一定喜欢写作吧,不然,怎么会有大作在刊物上发表呢?你的成绩真让人感动啊!

我想自己的爱好与兴趣与你有许多接近或相同的地方,一定有许多共同语言,我为自己能结识你这样的好朋友而高兴!

我准备在今后的通信中互相鼓励、互相学习,在学习中碰到的难处和弱项相互倾诉,相互帮助。生活中碰到开心的事或不愉快的事,达到共享快乐,分担忧愁、相互激励。

我还想用现代网络交流的方法,这样既省时又省钱,还可以**看清各自形象,可以自由自在的**、交流学习上的难点、重点问题,或对一些相互关心的问题开展讨论,或讲一些悄悄话,以便相互启发,相互促进,这样会是多么的开心啊!

真的非常感谢手拉手活动,它把远隔千里的朋友紧密地联结在一起,它将让我们开阔眼界,让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活!

我等待着你的回信。你也一定会珍惜这个机会,珍惜这份友谊吧!让这份友谊成为推动我们学习和思想进步的巨大动力,让友谊长存,伴随着我们成长!

你的未来朋友杨阳。

例文2、给向青春同学的一封信。

向青春同学:

你好!我是你的远方的朋友,很奇怪我给你写信吧?哦,是语文老师要我们开展“手拉手”的活动,所以把你的地址给了我们,我想,虽然我们相隔遥远,但是,我们可以通过通信联系对方,了解对方,一样可以建立友谊啊!

好了,还是来先介绍介绍我吧.我呢,哈哈,不好意思,过去呀,我的成绩不是很好,不爱读书,尤其是怕写作文。上个学期,为了赶上其他同学。我接受了语文老师的两点建议:

一是留心观察周围的事物,把自己的所见、所闻、所想以日记形式写下来,积累作文素材;二是阅读各类书刊、报纸,摘抄好词佳句,从中汲取营养。我们班每周一下午还特意安排一节读书交流课:推荐优秀文章,谈收获、谈体会。

现在,我不光养成了每天写日记的好习惯,还在不足一年的时间里积累了厚后一大本“采蜜集”,作文时,我不再感到头痛啦!语文老师给我的批语经常是:语言流畅,叙事有条理,进步真大!

远方的朋友,我想你一定会为我高兴的。

好了,我已经介绍了我的学习生活了,你呢?读书快乐吗?你能把你的读书和写作经验介绍给我吗?盼着你的回信呢,我等着!随信寄上一张**,回信也把你的**寄一张给我,好吗?

期待你的回信!

祝学习进步!天天快乐!

你的朋友:杨奇奇。

2月18日。

例文3、给刘世良同学:的信。

刘世良同学:

你好!对了,你还不认识我吧,我叫刘航,我是帆船小学的一名新同学,我希望你能成为我的好朋友,可以吗?我不知你现在怎样,学习成绩怎么样?

我们班这学期竞选班干部,告诉你选班干部的时候,我想这个班长是当不成的了。老师说:“谁来竞选班长?

”老师的话音刚落,我情不自禁的举起手来,发表了自己当班长的看法后,大家一致举手通过。从现在开始我就算是真真正正的班长了,别提我当时的心情有多高兴了,没想到我刚到班上就成为班长了。我想这学期你也当“官”了吧,能给我说说吗?

我校这学期还要举行 “读书漂流活动”。这“读书漂流活动”可不一般,书是从每个班的图书角里选出来的,既干净完整又适合我们阅读的课外读物。从每个年级的(一)班轮流看起走,如果(一)班看完后接着就应该(二)班看了,就这样接二连三的往下传,等每个年级的最后一个班看完后,就要交读后感。

最后由学校评出180名“小小读书郎”和8个“优秀班级”。

五年级下册语文习作

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