京剧迷爸爸。
我的爸爸很慈祥，你看他那张国字脸，一双炯炯有神的眼睛总含着笑意，加上说话总是那么慢条斯理的，让人感到十分亲切。
爸爸特别喜欢京剧。每逢演出，他必定到场**，电视里的京剧节目，就更不用说了。家里光京剧磁带、光盘就几百盒。
一个星期天，爸爸又买了两张新盘，是《铡美案》上下集。他小心翼翼地把光盘放进机子里，自在地坐在沙发上听了起来。一开唱，爸爸的眼睛就慢慢地合上了，跷起二郎腿背靠着沙发，头有节奏地一动一动的，手在沙发扶手上一点一点的，脚在地下一摆－摆的。
我喊爸爸来吃午饭，爸爸只是点了点头却不动身。没办法，我只好盛了碗饭给爸爸端过去。等这一张光盘听完了，他才吃一口饭。
我不解地问爸爸：“您怎么这样喜欢听京剧？都成京剧迷了。
”爸爸笑着说：“京剧是我们中华民族传统的戏剧艺术之一，它是国粹！”
受了爸爸的感染，我对京剧也产生了兴趣，那优美的唱腔，也使我渐渐地入了迷。一个星期六的晚上，我和爸爸一起听京剧，爸爸亲切地抚摩着我的头说：“你长大了一定会成为一个真正的京剧爱好者。”
五年级下册第七单元习作指导
2 学习运用动作 语言 外貌描写等方法写人，力求突出。人物的特点 教学特点 怎样运用方法写人，突出人物的特点。课前准备 让学生观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人。教学过程 一 回顾总结 引发兴趣 顺势导入。二 明确要求。三 引导回顾本组单元的课文来学习怎样细致描写突...
语文五年级下册《第七单元习作指导》
第七单元习作指导。写一个给人留下深刻印象的人。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的手法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。1 根据习作要求，确立写作对象，进行细致了解，可对人物进...
小学五年级语文下册第七单元《习作指导七》教案 人教版
3 在描述具体事例的过程中，运用了细节描写，突出了老爸的 乐观 4 依据大家共同总结出来的表达方法，学生为自己的习作编写提纲。范例 拾荒者。5 小组内交流习作提纲，互相帮助，修改完善。四 我手写我口，我笔抒我心。1 学生动笔习作。教师巡视指导。指导可从学生的用词 用句 文章结构及标点符号的正确运用等...