强化生字：
字音：不可估量（ ）灰烬（ ）瑰（ ）宝玲珑（ ）剔（ ）透。
形近字组词：
玲（ ）珑（ ）瑰（ ）瑶（ ）篷（ ）
铃（ ）拢（ ）槐（ ）谣（ ）蓬（ ）
填上合适的词语：
）的损失 （ 的皇家园林 ( 的殿堂( )的境界 ( 的亭台楼阁。
园林艺术的( )建筑艺术的饱览（ ）一（ ）灰烬 （ 罪证。
近义词：珍贵销毁笼罩—— 宏伟—
反义词：毁灭损失热闹——
强化生字：字音：
不可估量（ ）灰烬（ ）瑰（ ）宝玲珑（ ）剔（ ）透。
形近字组词：
玲（ ）珑（ ）瑰（ ）瑶（ ）篷（ ）
铃（ ）拢（ ）槐（ ）谣（ ）蓬（ ）
填上合适的词语：
）的损失 （ 的皇家园林 ( 的殿堂( )的境界 ( 的亭台楼阁。
园林艺术的( )建筑艺术的饱览（ ）一（ ）灰烬 （ 罪证。
近义词：珍贵销毁笼罩—— 宏伟—
反义词：毁灭损失热闹——
强化生字：绷（ ）得紧紧的嗖（ ）磨（ ）盘坠（ ）入骨髓（ ）沉着（ ）豪迈（ ）
3、形近字组词：
抡（ ）寇（ ）骑（ ）腔（ ）壮（ ）
抢（ ）冠（ ）崎（ ）控（ ）状（ ）
4、把词语补充完整：
叽里呱啦的的口号声 （ 的地形满腔的的山路浑身的（ ）
指挥痛击坠落眺望地瞄准。
5、近义词：掩护— 依托— 豪迈—
6、反义词：豪迈—
7、积累四字词语：
）腔（ ）火 （ 钉（ ）铁七（ ）八 （ 高（ ）下 （ 身（ ）骨
（ ）首（ ）胸 （ 烈（ ）迈 （ 天 （ 地强不（ ）
强化生字：绷（ ）得紧紧的嗖（ ）磨（ ）盘坠（ ）入骨髓（ ）沉着（ ）豪迈（ ）
3、形近字组词：
抡（ ）寇（ ）骑（ ）腔（ ）壮（ ）
抢（ ）冠（ ）崎（ ）控（ ）状（ ）
4、把词语补充完整：
叽里呱啦的的口号声 （ 的地形满腔的的山路浑身的（ ）
指挥痛击坠落眺望地瞄准。
5、近义词：掩护— 依托— 豪迈—
6、反义词：豪迈—
7、积累四字词语：
）腔（ ）火 （ 钉（ ）铁七（ ）八 （ 高（ ）下 （ 身（ ）骨
（ ）首（ ）胸 （ 烈（ ）迈 （ 天 （ 地强不（ ）
五年级下册第七单元习作指导
2 学习运用动作 语言 外貌描写等方法写人，力求突出。人物的特点 教学特点 怎样运用方法写人，突出人物的特点。课前准备 让学生观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人。教学过程 一 回顾总结 引发兴趣 顺势导入。二 明确要求。三 引导回顾本组单元的课文来学习怎样细致描写突...
五年级下册语文第七单元习作
在人民路旁，有一家餐厅，那是我妈妈和大姨妈开的，因为饭菜可口，便宜，这几年来，生意很红火，这可多亏了我那能干的大姨妈。星期天，我到餐厅去了。我才做了一会儿作业，就听到了 噔！噔！噔！的脚步声，一听到这熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是大姨妈买菜回来了，我马上拉开门，只见大姨妈拎着大包小包直...
五年级语文下册第七单元习作
第一课时 习作指导 一 回忆人物，激活形象。1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。2.想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？课堂交流，要求学生说清 1 这个人是谁？2 这个人有什么特点。3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，...