古敢乡小学五年级人教版数学（学科）导学案。
教研组：执笔：李度汝审核：李秀元审批：耿锋授课人：授课时间：
课题：五1同分母分数加、减法（1）课型：新授课课时：第1课时。
学习1、知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、目标减法的计算方法。
2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。
3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。
学习重难1、知道同分母分数加减法的算理。点**2、学会同分母分数加减的计算方法。
学案。一、自主学习。
导案笔记栏指名学。
复备栏或。1、——的分数单位是（），它有生回。
）个这样的分数单位。答，并8
说一说12、(）个——是——，里有（）个——。自己的。
7理由。
个——是（），是4个（）。58
4、谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的。
加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。
二、合作**。
认真阅读104页教学例1，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！）1、自学例1
先独立解决，1）、认真观察104页图画，你都知道了哪些数然后在学信息？
小组内。2）、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，该怎交流，样列式计算？为什么？
3）、你能算出结果吗？你是怎样想的？（4）、在计算时分母有没有变化？分子呢？（5）、你能把你的计算过程完整地写下来吗？
对预习中的疑惑进行**。
6）、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？2、自学讨论例2：
1）、从图中你获得了哪些数学信息？
2）、要求“还剩多少瓶矿泉水？”该怎样列式计算？你是怎样想的？
3）、从你的计算中你发现了什么？
4）、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？
5）、怎样计算同分母分数减法？3、小结：
你能说一说怎样计算同分母分数加减法吗？计。
算的结果不是最简分数怎么办？
4、试一试、计算。
三、交流展示。
展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。四、单堂检测。
1、完成练习二十一中第1题。2、完成练习二十一中第2题。
整理学案。各小组展示自己的学习。收。获。
课堂评价及反思总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方。面。表。
现。不。够。以。
后。要。注。意。
的。是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴。
古敢乡小学五年级人教版数学（学科）导学案。
教研组：执笔：李度汝审核：李秀元审批：耿锋授课人：授课时间：
课题：五1同分母分数加、减法（2）课型：新授课课时：第2课时。
学习1、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计目标算方法。
2、提高运用多种方法解题的能力。3、养成规范书写的良好学习习惯。
学习重难1、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计点**算方法。
2、能够运用多种方法解决问题。
学案。一、自主学习。
导案笔记栏。
复备栏或。1、昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算指名学方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？生回2、口算：
答，并2说一说—－—
自己的63、分数要在什么样的条件下才能相加或相减？在理由。计算的过程中是哪一部分不变？是把什么相加减？二、合作**。
认真阅读107页内容，并认真完成下列的问题，先独立相信你一定会有很多收获的！）
解决，然后在。
1．出示例3。电视台少儿频道各类节目播出时小组内间分配情况如下：
节目类动画类游戏类教育类型417时间分———配1515
交流，对预习。
科普类其他。
中的疑2（惑进行——）
**。—（1）、大家仔细观察，少儿节目频道有哪些节目？（2）、是不是它们的时间都被列出来了呢？（3）、还有哪些节目的时间没有显示出来？
4）、前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？
5）、其他类的节目占每天播出时间的几分之几？你是怎样计算的？
6）、上面的两个算式和我们上节课学习的有什么不同？
7）、怎样计算同分母分数的连加和连减？2、试一试：
19 9 97 1 5(212 12 123、应用题：
清风小学一共有六个年级，下面有一个各个年级的学生人数分布表，请仔细观察**，然后回答问题：年级。
一年级。占总4人数——的比17列。
二年级3——17
三年级2——17
四年五年级级级。
各小组展示自己的学习。
收。1）、六年级学生人数占总人数的几分之几？（2）、一年级、二年级、三年级人数一共占几分之几？
3）、你还能不能自己设计出一些连加或连减的问题，并做出自己的解答。三、交流展示。
各小组汇报预习收获，其他同学认真倾听，提出疑问，全体同学一起分享。四、单堂检测。
教科书109页练习二十一的第5——8题。
整。理学案。
获。课堂评价及反思总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方。面。表。
现。不。够。以。
后。要。注。意。
的。是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴。
古敢乡小学五年级人教版数学（学科）导学案。
教研组：执笔：李度汝审核：李秀元审批：耿锋授课人：授课时间：
课题：五2异分母分数加、减法课型：新授课课时：第1课时。
学习1、经历异分母分数加、减法的计算方法的**过程，认目标识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2、学会异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法。3、能够正确地进行异分母分数加减法的计算和验算。4、能够从**有用垃圾的计算中，增强环保意识。
学习重难1、学会异分母分数加减法的计算方法。点**2、正确进行异分母分数加减法的计算。
学案。一、自主学习。
1、（自学课本110——111页的教学例1，并认真思考、完成下面的任务，相信你一定是最棒的！）
1）、从图中你获得了什么数学信息？（2）、废金属和纸张是垃圾**的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？你能用学过的知识解决吗？1 3
—+—4 10二、合作**。
1）、从上面的计算中，你发现了什么？
导案笔记栏指名学生回答，并说一说自己的理由。先独立解决，复备栏或。
2）、危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？该然后在怎样列式计算？
3）、你是怎样计算的，能说说计算过程吗？（4）、你还能提出什么问题吗？
5）你能说一说异分母分数加、减法怎样计算吗？
三、交流展示。
各小组展示交流自己的预习收获，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，要大胆展示自己。四、单堂检测。
完成练习二十二中第题。
整理学案。小组内交流，对预习中的疑惑进行**。
课堂评价及反思总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方。面。表。
现。不。够。以。
后。要。注。意。
的。是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴。
古敢乡小学五年级人教版数学（学科）导学案。
教研组：执笔：李度汝审核：李秀元审批：耿锋授课人：授课时间：
课题：五3分数加、减法混合运算课型：新授课课时：第1课时。
学习1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计目标算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及。
算法。2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
学习重难1、能运用运算顺序正确进行计算。
点**2、掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。
学案。一、自主学习1、出示例1的**。
l）让学生读懂**的内容，并用自己的语言表述出来。
导案笔记栏指名学生回答，并。
复备栏或。 2）老师出示第一个问题：“森林部说一说分比草地部分多几分之几？
自己的。 3）提问：森林部分指什么？怎样列理由。式？
4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。
5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计。
算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2、出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
l）先让学生看懂**内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 "？是什么意思？
2）请学生列出算式：1－－或1－(＋3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。二、合作**。
学生先自学，再合作交流。三、交流展示。
老师巡视，请不同算法的同学板演。比较总结喜欢哪种计算方法。
教师适时点拔。引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。四、单堂检测。
1、提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序。
先独立解决，然后在小组内交流，对预习中的疑惑进行**。
吗？2．完成教材第118页的“做一做。
学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。3．完成教材第120页练习二十三的第1—4题。
学生独立完成，集体订正。第2—4题，鼓励学生用不同的方法解答。课外训练。
某市举办一次数学竞赛，设。
一、二、三等奖若干名。获。
一、二等奖的占获奖总人数的，获。
二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？
我在方面的表现很好，在方。面。表。
现。不。够。以。
后。要。注。意。
的。是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴。
五年级语文下册第五单元导学案
第五单元赤子情怀。21 古诗三首。温馨寄语 天下兴亡，匹夫有责。学习目标。1 会认会写本课生字。2 朗读 背诵并默写古诗 出塞 题临安邸 示儿 重点 3 理解诗句意思，体会诗人的思想感情。重 难点 知识链接。王昌龄 约690 约756 字少伯，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为 七绝圣手 他的边...
五年级语文下册第五单元导学案
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小学语文五年级下册第五单元导学案
主备人审核人 班。小组 姓名 编号 课题 凡卡。总课时 两课时。分课时 第一课时。课型 自学展示。学习目标 1 掌握五个生字，能正确读写 立柜 眯眯笑 邮筒 地址 衬衫 偷偷 等词语。准确 流利朗读课文。重点 2 理解课文内容，明白凡卡的心愿是什么。难点 一 明确目标。二 自主学习 1 谈话导入，板...