五年级语文下册第五单元导学案

发布 2024-03-17 18:05:10 阅读 6277

第五单元: 心愿。

单元学习内容:

凡卡》《种子的梦》《语文天地》。

单元教材分析:

本单元围绕“心愿”这一主题,编排了三篇主题课文,一篇拓展课文和一个“语文天地”虽然题材不同,但每一篇都诉说了自己美好的心愿。学习本单元时,可将“语文天地中有关说的内容有机地穿插与本单元课文的学习之中,课文学完后进入”语文天地“时,在进行写的训练,把自己的美好心愿以诗的形式表达出来。

单元学习目标:

1.有感情感读课文,积累好词佳句。

2.抓住想写的部分精读,领悟这种方法的作用。

3.了解课文内容,了解含义深刻的语句所表达的思想感情。

4.体会诗句语言文字的美感,体会是的意境。学习写诗。

5.了解沙俄统治下的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的的思想感情。

6.教育学生只有付出努力,才能实现自己的梦想。

单元学习重、难点 :

1.理解凡卡写信的内容。了解凡卡遭遇的苦难。

2.理解诗歌内容,了解种子的梦是什么和种子是如何实现自己的梦想。

3.理解课文内容,了解课文所表达人们的心愿。

4.体会课文中含义深刻的句子所表达的思想感情,并学习从内容中体会思想。

单元学习课时:

6课时。凡卡。

学习目标:知识与技能:

(1)学习本课生字、新词。

(2)阅读课文,了解课文内容,了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活,理解作者表达的思想感情。

(3)有感情地朗读课文。

过程与方法:

(1)将叙述内容、信的内容与回忆内容分别挑出来,然后分类串讲。

(2)多种形式反复读文。

情感、态度与价值观:

通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

学习重点:阅读课文,了解旧俄时代孩子的悲惨生活,理解作者表达的思想感情,激发学生对穷苦人民的同情及对黑暗制度的痛恨。

学习难点:理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

学习课时:2课时。

第一课时。学习目标:

1.学习本课生字、新词。

2.阅读课文,理解课文内容,了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活。

3.自主学习,抓住关键语句品读、交流、讨论,通过感悟凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心;体会插叙、对比的作用;有感情地朗读课文。

导学过程:一、预习案

一)自主阅读、读通课文,自学字词。

1.一读课文,读准字音,给生字注音:

锈( )眯( )缕( )揍( )搓( )窜( )督( )

戈( )炕( )耷( )柜( )揉( )筒( )衬( )

2.认读、写会,积累新词:

揍人慈悲抽噎冻僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺负耷拉。

3.读一读,理解词语:

摩平:用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 慈悲:慈善和怜悯。

打发:派(出去)。 捉弄:对别人开玩笑或使别人为难。

祷告:教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎:抽吸鼻子,低声哭泣的样子。

你认为课文中还有那些字词的注音或者解释是需要注意的?请写下来。

(二)读一读本文主要讲述了什么内容?

三)你还有什么疑惑?提出来我们一起来**。

二、课内**案

**点一:初读课文,分段,疏通文章的内容。

(学法策略):小组内轮读课文,思考、交流分段。

1.理清文章的脉络。

课文以( )为线索的顺序,依次写了。

2.速读课文,找找哪儿是作者的叙述?哪儿是凡卡写信的内容?哪儿是写凡卡在写信中所想到的?小组交流。

**点二:从信中了解凡卡的生活,体会情感。

(学法策略):1.默读凡卡写信的内容,想想凡卡在信中写了什么?

提示:可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。

2.交流。第一层第二层。

第三层第四层。

3.了解凡卡的悲惨生活。 自读第8自然段,用“——画出凡卡在鞋铺里受到折磨的词句,品读,说说你体会到了什么。

4.交流:凡卡还受了哪些折磨?为什么?展开想象,替凡卡说下去。

三、训练案。

(一)在正确的读音后面画“√”

(二)写一写:

凡卡的心愿是结尾写道:“他怀着甜蜜的希望熟了。”对此你的感受是( )

(三)为课文写出提纲。

第二课时。学习目标:

1.了解课文内容,了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活,理解作者表达的思想感情。

2.学习课文的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

导学过程:一、 **学习

**点一:从凡卡的心情中了解凡卡的生活,体会感情。

自读作者的叙述部分,想想凡卡在写信时,心情是怎样的?有什么变化吗?

1.讨论交流。读一读,理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。

①凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。

②他很满意没人打搅他写信,就戴上帽子,连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跑到街上去了。

③过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。

2.小组内再读读这三个句子,把你的体会读出来。

3、感情朗读,深化理解:小组内品读第15自然段,交流你体会到了什么?

**点二:从凡卡的联想中了解凡卡的生活,体会情感。

1.小组内指名读凡卡的联想,围绕凡卡的联想,提几个值得研究的问题。

2.自由读,在书中寻找答案,交流。

**点三:研讨本文在表达上的特点。

小组讨论;交流归纳。

(1)读一读6和13两自然段,两段回忆是本文的( )这两段联想对凡卡的学徒生活起了作用。

(2)文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子,读出自己的体会。

(3)文章还有哪些特点?找出自己喜欢的语句,说说为什么喜欢。

二、回顾本文的写作方法。

1.抓住细节描写,使文章写得很感人。

2.对比的手法,反衬凡卡的凄苦。

3.插叙的手法,读来自然、流畅。

三、拓展提升。

凡卡睡醒后会发生什么事?想象,交流。

四、堂堂清练习题。

1.写一写:

凡卡的心愿是( )结尾写道:“他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对此你的感受是。

2.为课文写出提纲。

板书设计:课后反思:

种子的梦。学习目标:

知识与技能:

(1)学会本课生字、新词。

(2)阅读诗歌,了解内容,体会作者要表达的思想。

(3)有感情地朗读诗歌。

过程与方法:

(1)充分地朗读,在读中了解内容吗,体会情感。

(2)引导讨论吗,解决课文重、难点。

(3)大胆交流,读后练笔,说说自己的梦想。

情感、态度与价值观:

体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。

学习重点:阅读诗歌,了解内容,体会作者要表达的思想感情。

学习难点:体会诗中比喻、拟人手法的运用。

学习课时:2课时。

第一课时。学习目标:

1.学习本课生字、新词。

2.阅读诗歌、了解内容。

3.有感情地朗读诗歌。

导学过程:一、谈话导入,出示目标。

1.板书课题:种子的梦。

2.谈话:你想知道什么?假如你是种子,你会做什么样的梦?

3.今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》。

4.初步了解柯岩。

二、初读感知。

1.配乐范读。

2.自读,说说种子的梦是什么。(默读这首诗,勾画重点词句,写下批注——教师点拨指导)

3.小结:这是一颗有理想的种子,即使在冰冷冰冷的冬天,仍然做着美好的梦:

我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信:明天的春天会更美丽。”

4.课件出示种子的生长过程。

三、深读感悟,合作**,理解含义。

1.有了梦想就要去一步步的实现它。那我们就来找找看,种子都做出哪些努力?都获得了哪些帮助?

(1)努力。

a、对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。(冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……)从中你体会到了什么?

b、自己的付出。交流相关词句。(根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……)谈谈你的体会。

结合两部分的努力,说说你的感受。

(2)帮助。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出,还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些?(水分、阳光、蜜蜂、大地……)

a、不难看出,种子的生长是艰难的,要遭遇这么多困难,借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢?

因为种子有着自己的追求,有着自己美好的梦想,也有实现梦想的决心,只要有了这些,它就会不断地努力,直至实现愿望。尽管过程是艰难的,但是它却毫不畏惧。)

b、再读课文,体会作者表达。(配乐)

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