学习必备欢迎**。
小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案。
单元主题：实业名家。
缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至温州，几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的乡间小道上，有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象，一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年，李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺，凭他；李毓蒙想制造一种机械，使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。
许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒，时年13岁。二十三年，在县城殿巷(今公园路)自开小布店，4年后稍有积蓄，在曹仙巷租房开许云章绸布店，规模稍大，开始雇用店员、学徒、司账等三四人。货真价实，顾客盈门，积21年之久，资财益富，遂于1917年买下五马街平屋店面七间，独出心裁，拆建成温州第一座3层楼店面，当即轰动全城。
吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家，家住温州市沙帽河街，家境困难，只读了3年书，当过放牛娃、西药房学徒。1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。经过几年的锐意经营，药房在温州同行业中享有声誉，业务不断扩大，吴百亨因此积累了一笔资金。
1925年前后，温州同全国一样，在“五四”运动和“五卅”**之后，有些知识分子大声疾呼，要使国家富强。吴百亨从百亨药房制造本牌新药，获利较厚的经验中，也觉得办实业更有意义。爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业，抵制洋货”的决心。
单元教学目标。
初步了解实业名家的创业历程，体会其创业的艰辛与成功。2．学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。3、培养搜集处理信息能力。
教学重点：企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学难点：企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学准备：教学课件教学时间：3教时。
学习必备欢迎**。
累计课时：第6课时。
第一课许漱玉。
教学目标。1.了解许漱玉的艰苦创业历程，体会人们对其的多元评价。2.学习许漱玉不怕艰难、不断进取的创业精神。教具准备。
五马街旧址一系列**教学过程。
一、导入新课。
温州商业文化内涵丰富，它体现了永嘉学派所主张的“通商惠工”和“农商并举，义利并重”的功利思想。温州企业家众多，他们为温州的经济与社会发展做出了巨大贡献。今天，我们来认识几位实业名家。
二、展示五马街变化的一系列**。
品读许漱玉的创业风光，说说五马街在许漱玉艰苦创业、倾其一生的积累与精力营建楼房前后的变化，思考人们对他会是怎样的评价。三、知名人起步之旅，谈感想。
1、让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。四、人物评点。
结合以上的了解，让学生说说对文中的这些评点的理解与体会。小组讨论交流———全班交流。
五、了解人物生平，加深认识。
师讲述人物生平故事，加深学生对许漱玉的认识。板书设计。
1.许漱玉。
通商惠工”和“农商并举，义利并重”
教学反思。学习必备欢迎**。
累计课时：第7课时。
第二课李毓蒙。
教学目标。1.了解李毓蒙的发明创业历程，体会其发明创业对改善祖辈们的生活及温州的相关行业的影响。
2.学习李毓蒙不怕失败、勇于创新、乐于助人、诚信经营的精神。教具准备弹棉机**教学过程。
一、导入新课。
1.出示弹棉机**，这是1916年试制成功的我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机。他的作者就是我们温州瑞安人——李毓蒙。
2.师讲解李毓蒙的生平及发明历程。了解李毓蒙从小热爱发明、不怕失败的精神。
3.学生交流李毓蒙的发明历程中，印象最深的地方。二、知名人为人之道，谈感想。
1.让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。2.谈谈你对李毓蒙创业中的做法怎样评价？三、交流平台。
师生交流课前搜集的有关李毓蒙的相关信息，加深对人物的进一步了解与认识。
四、上网查阅李毓蒙的发明与实业对浙南特别是瑞安相关行业以及人们的思维方式的重大影响。板书设计。
2.李毓蒙。
热爱发明、不怕失败。
我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机。
教学反思。学习必备欢迎**。
累计课时：第8课时。
第三课吴百亨。
教学目标。1.了解吴百亨的艰难创业历程，体会吴百亨经历的事业风风雨雨。
2.学习吴百亨不怕强手、讲究信誉、一心振兴民族工业的精神。3.
培养搜集处理信息的能力，充分感受当代温州实业家的动人风采。课前准备。
搜集有关当代温州实业名家的创业小故事。教学过程。
一、阅读“事业风雨”，认识吴百亨。1.生轻声朗读“事业风雨”中的相关内容。
2.师介绍当时中国的工业状况与社会背景。3.
师生交流吴百亨最让人佩服的地方。二、学习“经营之法”，感悟人品。
1、小组学习课文相关内容，感受吴百亨重品牌、讲信誉的品质。2、讨论交流擒雕炼乳赢得声誉靠的是什么？并谈谈对你有什么启发？三、交流信息。
1.上网搜索查阅吴百亨的相关信息。2.交流课前搜集到的信息，加深了解。四、小小故事会。
1、小组交流课前搜集到的有关当代温州实业名家的创业小故事。2、小组推荐2--3名同学上台讲述故事，大家点评。五、教师总结板书设计。
3.吴百亨事业风雨经营之法重品牌、讲信誉。
教学反思。学习必备欢迎**。
累计课时：第9课时。
讲讲温州话。
教学目标。1.了解方言的种类、特点，方言的艺术形式，如童谣、鼓词。
2.通过练读童谣和欣赏鼓词学唱方言，体会方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱方言、爱家乡的情感。
教学重难点：
让学生在模仿活动中体验到温州方言的多元性，学唱童谣，体会方言的优美，激发学生学习方言的兴趣。课前准备：
1.学生准备：收集倒装词。
2.教师制作课件，内容包括：温州鼓词《瑞安是个好地方》、《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》【教学流程】一、问好导入1.用方言问好。
2.揭题。上节课我们学唱了温州童谣，这节课让我们一起走进家乡的方言——学说温州方言。板书课题：学说温州方言。
二、了解方言的特点，说方言1.叠词多：
1）（师拿苹果）：这是什么？（苹果）
2）那你用温州方言夸一夸它吗？（教师引导学生用上“红显红、大显大、甜显甜”来夸）
3）刚才同学们说的有两种，一种是用上“显红、显大、显甜”这在普通话是说“很红、很大、很甜。另一种同学们用上了“红显红、大显大、甜显甜”这在普通中有吗？能说红很红，大很大，甜很甜吗？
4）像这样的词叫方言叠词。接下来，请同学们用上叠词用温州话夸一夸你看到的，你听到的，你想到的，可以是人、动物、植物，也可以是生活用品、交通工具、学习用品……
看，我们温州方言中的叠词真多！板书：叠词多——实在是多显多（师用方言说）
学习必备欢迎**。
2.倒装句多：
叠词多是我们温州方言的一个特点，那它还有哪些特点呢？看这些词语，方言怎么说？
出示：热闹。
客人拖鞋（１）自自由说——指名说。
２）再看这组词，你发现了什么？对，刚好相反的，这叫倒装句。
３）像这样的词你还知道哪些？（砧板——板砧咸菜——菜咸墙壁——壁墙拖鞋——鞋拖）
看来，我们温州方言中倒装句也很多（板书：多）3.简练：
其实，我们温州方言还有很多特点，他还很简练呢！比如：大街上，前面一群人在走路，后面一辆自行车要骑过去，骑车的人会怎么说呢？
可以再讲得再简单点吗？其实车夫只说一个字“人。”看多简练。
4.谚语多：
不仅这样，温州方言中的生活谚语也特别多，老师来说两句（用方言说）：嘴越吃越馋，人越嬉越懒；事干事干，着靠自干。
过渡：通过刚才的学习，我们知道温州方言有叠词多、倒装句说、谚语多，简练这些特点，所以说起来特别有意思。上节课我们欣赏了温州童谣，这节课我们来欣赏温州鼓词吧！
三、唱方言：《瑞安是个好地方》
1.欣赏温州鼓词**：《瑞安是个好地方》
瑞安鼓词又叫温州鼓词，到现在已经有三百多年的历史，它是用我们瑞安话唱的。请欣赏瑞安鼓词。
2.说感受。这段鼓词是唱什么的？你能用方言说一说吗？四、方言的作用及保护。
1.同学们，在我们生活中，还有很多年纪比较大的人，他们也是听不懂普通话的。但是他们非常想知道一些新闻。
该怎么办呢？我们温州**啊，就在温州电视台推出了一些用温州方言主持的节目。猜一猜，这是什么栏目，哪个电台**的？
学习必备欢迎**。
2.这些节目除了让听不懂普通话的年纪比较大的人知道知道温州的一些新闻外，它还有什么作用呢？（它还可以让我们小朋友和不会说温州方言的外来民工更好地学习我们的温州方言，保护我们的发言。）
3.**温州方言主持的栏目：《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》、《读报》四、总结：
同学们，只要我们多学、多说，我们的温州方言一定会越说越好。现在，我们温州已经走向世界，有很多的外国人都学我们的温州话。温州人是世界的温州人，作为温州人的我们，更要学好温州话，说好温州话。
板书设计。
温州方言。瓯语叠词多闽语倒装句多蛮话简练金乡话生活谚语多畲客话。
小学五年级《话说温州》第六单元教案
小学五年级 地校课程 话说温州 第六单元教案。单元主题 创业之路。教材分析 本单元的三篇课文 家庭小作坊 专业市场 打造国际行轻工城 让学生了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点 了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益 让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场 感受温州人创...
小学五年级下册《话说温州》第一单元教案打印
小学五年级 地校课程 话说温州 第一单元教案。单元主题 自然资源。单元教学目标。1.通过本单元活动，了解温州水土资源紧缺的现状，以及家乡人民为克服资源紧缺所采取的各种方法 措施。2.在活动中体会家乡人民自强不息 艰苦奋斗的可贵精神，激发热爱家乡 建设家乡的思想感情，努力培养节约 珍惜水土资源的良好习...
四年级话说温州教案 单元
一 家乡的气候。第一课时气温变化。教学目标 1.了解气温 天气预报的主要含义。2.会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。3.激发学生对气温变化的兴致和求知欲。教学重难点 学生根据数据和地图分析和比较气温的变化。教学过程 1.导入。1 谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？2...