一、家乡的气候。
第一课时气温变化。
教学目标：1.了解气温、天气预报的主要含义。
2.会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。
3.激发学生对气温变化的兴致和求知欲。
教学重难点：
学生根据数据和地图分析和比较气温的变化。
教学过程：1.导入。
1）谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？
2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？
3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？
4）为什么会出现这种情况？
导入课题——气温的变化。
2.台预报的是什么环境下的气温。
1）学生参观学校气象站。
2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）
3）观察百叶箱，并进行讨论。
百叶箱的构造怎样的？
百叶箱这样的构造有什么作用？
百叶箱里有哪些仪器？
百叶箱应放在什么地方？
百叶箱里的气温和外界气温有什么不同？
4）谁知道气象台的情况，给大家介绍一下。
3.测测教室里的气温。
1）想一想：温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？
2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的变化：
一天测气温几次。
什么时候测。
3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。
4.制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。
1）观察课本第36页上图，2024年不同季节的气温记录。
比较一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同。
2）观察课本第36页下图：2024年12月8日的气温变化折线图。
想一想：做折线图时，应注意些什么。
教师示范：制作气温折线图。
从这幅图中，12月8日工资这天的天气变化有什么特点：最高气温出现在什么时候？最低气温出现在什么时候？
3）模仿制作气温变化折线图。
学生模仿12月8日的气温变化折线图，做出自己记录的一天的气温折线图。
教师提示：学生应一天、一天地作折线图。
4）教师指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律。
第二课时梅雨。
教学目标：1.学生初步形成辩证分析问题的价值取向。
2.能收集和处理某一规定主题的有关信息。
3.了解温州梅雨季节的有关特点。
教学重难点：
学生初步形成辨证分析问题的价值取向难点：了解温州梅雨季节的有关特点，了解台风的危害和好处。
教学过程：1.**导入。
出示**，让学生感受江南烟雨图。
2.让学生读诗词、悟诗意、想画面。
1）让学生齐读诗，并点个别优美朗诵。
2）让学生说说诗句的意思，教师做适当讲解。
3）理解诗句之后，让学生感受诗句中的画面。
3.进入知多少环节，学生汇报知识，可以是人文知识，只要是他们收集的信息都可以。
4.讨论和交流。
让学生先分组讨论，小组把意见集中后，再组织交流。主要讨论梅雨的好处和坏处。
5.资料分析。
教师事先将资料收集到，并通过投影，让学生了解更多有关梅雨的知识。
第三课时台风。
教学目标。1.初步感受温州人自强不息的精神风貌。
2.让学生学会辨证地看待和分析问题。
3.了解台风的危害和好处。
教学重、难点。
让学生学会辨证地看待和分析问题。
教学过程。1.谈话导入。
温州气候条件十分优越，但也有不利方面。如台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。
板书台风）2.投影**有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象。
看完录像之后学生谈谈**感受。
3.请同学们阅读课本第8页和第9页“台风”一节课文。
分组讨论以下问题：
1）通过**镜头一，你了解到温州人有怎样的精神风貌。
2）通过**镜头二，台风对温州的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？
经过小组的合作学习，特别是学生对录象资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害、好处、温州人的精神风貌。
4.说说心里话。
针对上述情况，让学生谈谈写写自己的心里话。
第四课时我的天气日记。
教学目标：1.让学生观察，关注周围事务；
2.学会记天气日记的基本方法；
3.通过记录，让学生自主了解一段时间内气候变化的规律。
教学重、难点：
1.让学生学会收集信息的方法，养成关注自然的习惯。
2.实践活动是重点。
教学过程：本节课分为两个部分，课外活动和课内教学。
课外活动：1.让学生记录每天的天气情况。
2.记录每天发现的动植物变化发展情况。
3.记录人们的生产生活随季节变化的新活动。
记录时间为一周)
课内教学部分：
1.让学生汇报一周的天气情况。
2.根据上课当天的实际情况，按实记录当天的天气日记。
3.让学生统计一周的天气，完成书本上胡**。
4.上面的统计结果，有什么想法，同桌相互说说，再个别上台交流。
5.教师做资料介绍竺可桢。
竺可桢幼时聪明好学，从2岁开始认字，在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。中学阶段（15岁始），读书于上海澄衷学堂和复旦公学，后。
到唐山路矿学堂(今西南交通大学前身)读书。他身材瘦弱，被同班同学胡冲讥笑说他活不过20岁。竺可桢闻此话后下决心锻炼身体，风雨无阻。后来他的身体始终健康。
由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。2024年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。后又转入哈佛大学地学系专攻气象。
哈佛大学求实崇新、自由**的学风，给他深刻影响。2024年他以台风研究的优秀**获得了博士学位，时年28岁。
当时美国**将八国联军向清**勒索巨额**（史称“庚子赔款”）中付给自己的部分拿出，作为在华开办学校及招收中国留学生赴美的费用，竺可桢出国，正是作为第二批利用“庚款”赴美留学的70名公费生之一。 在旧中国内战频繁的条件下，这批学生回国后大多经商，或投奔军阀，只有竺可桢等少数人坚持“科学救国”的艰难道路。竺可桢所走的道路，是20世纪前期的中国进步知识分子追求真理和光明的道路。
看到清**的极度腐朽昏暗，他和同时代的进步青年一样，争取到西方去学习，以改造国家。 他起初抱着不问政治的态度投身科研。国民党统治下的黑暗现实，尤其是特务横行，从反面教育了他。
任浙江大学校长期间，他便以爱国科学家的正义和良知站出来坚决斗争，以致国民党**教育部在公函中曾申斥他“包容奸伪匪谋学生之一切非法活动于不闻不问”。 通过新旧中国的对比，竺可桢相信：只有跟着共产党走，才能实现自己的理想和抱负。
这也是当年许多爱国科学家的共同感受。
二、四通八达的交通。
第一课时公路。
教学目标：1. 了解公路的总体发展情况，特别是高速公路网络工程的建设。
2. 感受到高速公路网络工程的建成给生产、生活带来了便利，提高了人民生活的质量，改善了投资环境。
教学重难点：
通过体验性学习，发现家乡公路的发展与发达。
教学过程：1.读图表。
1）阅读书上家乡公路图标，算一算各种公路所占的数据。
2）比较各种公路占家乡公路数的情况。
3）说一说家乡公路的总体发展情况。
2.乘坐直达快客。
1）请坐过直达快客汽车的同学说说自己的感受。
2）模拟乘坐直达快客汽车。
3）谈谈甬台温高速公路温州段大概经过的县（市、区）。
4）介绍2024年完工的诸永高速温州段公路。
3．听长辈讲过去的故事。
1）今昔对比：
昔日公路高低不平，经常堵车，经常出交通事故，交通不便，怕出门，人们常说“汽车跳，温州到”。
今日温州全市实现二小时的公路圈，浙江省内实现四小时的公路圈，现在的交通不仅方便又安全，而且要建设绿色通道，达到交通基础设施环境宜人，体现生态保护和人与自然的和谐。
2）学生谈感受：
3）小结：高速公路网络工程的建成给生产、生活带来了便利，提高了人民生活的质量，改善了投资环境。
4.拓展内容：
寻找自己居住附近、或本村、本街道、本区的交通发展状况，谈谈自己的感受。
第二课时铁路。
教学目标：1.认识金温铁路、甬台温、温福动车组铁路，知道起点、终点，以及沿途有多少个停靠站。
2.了解建设金温铁路起步是艰难的，建造是艰辛的，体会到金温铁路的建成凝聚着多少人的心血，增强荣誉感，激发了家乡的建设用于拼搏的精神。
3.感受甬台温、温福动车组铁路建成后，对家乡旅游、经济发展的改变。
教学重难点：
体会到金温铁路的建成凝聚着多少人的心血，增强荣誉感，激发为家乡的建设勇于拼搏的精神。
教学过程：1． 认识金温铁路。
1） 看图说说金温铁路的起点、终点各在**，沿途经过哪些停靠站。
2） 请坐过金温铁路旅客列车的同学说说，坐在列车上看到什么，要经过多少山洞，坐在列车里的感觉怎样。
2.探访艰难的起步。
1）介绍孙中山先生对金温铁路的设想，南怀瑾先生对铁路的贡献，以及温州外贸公司的职工李子元先生考察金温铁路时的情境。
2）讲解沿线老百姓为建铁路砍果树、拆房屋、迁祖坟，毫无怨言等小故事，体会金温铁路的建成是温州人民期盼了一个世纪的梦想，是几代温州儿女爱国爱乡的忠实见证。
3.寻找建设者的足迹。
1）看**寻找建设者的足迹。
2）建设金温铁路的概况：全长252公里，大中型桥梁135座，隧道97座，涵渠889座，全线所建的桥梁、隧道长度占总长度的五分之一。
4.讨论与交流温州未来的铁路网。
1）介绍温州南火车站，甬台温和温福铁路，以及动车的速度。
2）请坐过动车组列车的同学说说，坐在列车上看到什么，坐在列车里的感觉怎样。
3）发挥想象，为家乡的铁路建设献计献策，树立主人翁意识，增强责任感。
第三课时水路。
教学目标：1. 知道“温州港区”有五大主体港区，了解其基本建设情况。
2. 听长辈讲水上交通的故事，了解水上交通的悠久历史，想象当时温州人的生活方式，体会由于交通不便给温州人带来的困惑；现代化的交通给人民生产、生活带来的便利。
教学重难点：了解温州港区的建设情况，水上交通的悠久历史。
教学过程：1.参观温州港区。
1）通过模拟参观形式，在书中的港区图上找到“温州港区”、以及拥有“五大主体港区”的大体位置。
2）讲解“温州港区”及所有“五大主体港区”（温州港、老港区、龙湾港区、七里港区、小门岛港区）的基本功能定位。
2.听长辈讲水上交通的故事。
1）交流听爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲水上交通的故事。
2）介绍过去温州交通的“水路一条”。特2024年7月通飞机，2024年6月通火车，高速公路是最近几年贯通的，因此温州人出行基本上是靠水路的。
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