4.数学家之乡。
第一课时苏步青。
教学目标：1. 感受苏步青热爱祖国、一心奉献的崇高品德，刻苦学习、自强不息的精神和高超卓越的学识水平。
2. 激发学生对数学学习的浓厚兴趣，树立学好数学的信心，培养刻苦学习、自强不息的学习精神。
3. 初步学会一定的读书方法。
教学重难点：感受苏步青热爱祖国、一心奉献的崇高品德，刻苦学习、自强不息的精神和高超卓越的学识水平。
教学过程：1.创设情境，导入新课。
出示苏老的《蜗牛诗》，学生朗读。
2.自主**。
1）自主阅读苏步青鲜为人知的童年故事。
2）讨论、交流苏老崇高的品德和刻苦学习、为国效力的精神。
3）关注学困生，请他们谈谈苏老的学习状态变化情况。
3.妙解趣题。
1）出示题目：小狗跑了多少千米？
2）学生独立思考解题方法。
3）交流讨论汇报。
4）给正确解题者冠以“小小数学家”称号。
4.介绍苏步青的读书方法。
1）讨论读书方法。
2）介绍好的读书方法。
第二课时谷超豪。
教学目标：1. 感受谷超豪热爱思考、善于思考、勇于探索的精神。
2. 通过对数学家谷超豪的了解，初步培养热爱思考、勇于探索的精神，产生学习数学的浓厚兴趣。
3. 进一步激发学生热爱家乡的情感。
教学重难点：通过对数学家谷超豪的了解，初步培养热爱思考、勇于探索的精神，产生学习数学的浓厚兴趣。
教学过程：1.情境导入。
出示小记者采访谷超豪爷爷的**，以提问方式引入课题，积极学生好奇心，产生浓厚的学习兴趣。
2.谷超豪爷爷的故事。
1）讲解谷超豪爷爷的故事。
2）讨论：谷超豪爷爷热爱思考体现在**？
读了这个故事后，你有什么感受，以后要怎样做呢？
3）交流反馈。
3.解决问题。
1）出示摆摆说说题目。
2）学生动手摆摆解决问题。
3）交流反馈。
4.读一读。
1）出示谷超豪爷爷的诗歌，生朗读。
2）讲讲你对这首诗歌的理解。
第三课时姜立夫。
教学目标：1. 了解姜立夫和其他温籍数学家的成就和有关事迹。
2. 感受姜立夫的名师风范和不怕辛劳，艰苦创业的精神。
3. 初步学会通过各种方式搜集信息，并学会与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
教学重难点：初步学会通过各种方式搜集信息，并学会与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
教学过程：1.姜立夫事件报告。
1）交流课前搜集到的有关姜立夫的故事、生平等。
2）阅读“温州**”，突出姜立夫的事迹。
2. 资料交流。
1）将课前收集的有关温籍其他数学家的资料整理分享，可以以讲故事、报告、作品展览的形式出示。
2）对温籍数学家的事迹进行感受分享。
3）评选最佳“信息收集员”。
第四课时数学家摇篮工程。
教学目标：1.了解温州市“数学家摇篮工程”的目的和内容，以积极的态度投身到这项活动中去。
2.通过采访、交流活动了解一些好的数学学习方法，初步养成良好的学习习惯。
3.通过创作活动，培养学习数学的兴趣，并学会与他人进行交流。
4.了解温州在数学方面取得了巨大成就，激发学生的自豪感，使他们更加热爱家乡。
教学重难点：了解温州在数学方面取得了巨大成就，激发学生的自豪感，使他们更加热爱家乡。
教学过程：1. 资料分享。
1） 整理课前收集有关温州市“数学家摇篮工程”的有关资料。
2） 资料分享。
2. 访访做做。
1） 采访班级数学老师或者数学尖子生。
2） 交流：怎样更好学习数学？
3. 创作天地。
一大组学生合作完成“创作天地”的数学小报，并进行展示与分享。
四年级话说温州教案 单元
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