小学三年级上《话说温州》教学计划。曹剑函
一、学情分析。
这个学期我接手三年级四个班的《话说温州》,学生还不是很了解。通过三年级初步的了解,大部分学生上课随心所欲、多动,没有纪律观念;有的注意力不集中,貌似安静,实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育,及时纠正,使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性,在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同的良好环境。
二、教材分析。
本学期三年级教材《话说温州》的内容有六个大单元,分别是:鸟瞰温州;名屿名江;多彩的桥;家乡故事;革命先烈;地方节日。教材以低年级的学生特点设置了鸟瞰温州;名屿名江;特色水果;多彩的桥;“鸟瞰温州”主要引导学生从鸟瞰的角度,了解家乡的地理位置、行政区划、地形地貌等概况,了解温州是逐个山水诗的发源地,突出山水城市的特点;“名屿名江”将带领学生领略中国四大名屿之一江心屿和国家级风景区楠溪江,体育瓯越文化的勉励;“特色水果”将为学生介绍温州著名的几大水果;“多彩的桥”将引领学生了解温州溪上桥、河上桥、江上桥、海上桥的不同风格,进一不突出山水城市的特点和瓯越文化。
乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地,通过乡土教材《话说温州》的实践和探索,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
三、教学目标。
1、知道温州名山,主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型,了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等,培养孩子热爱家乡名山的感情。
2、初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就;通过直观的**对比,感受家乡的日新月异,激发对家乡的热爱之情;开展综合活动,培养学生口头表达能力和动手实践能力,鼓励学生以建设家乡为荣。
3、通过看图、阅读、听讲、对话、参观等,感受英雄们的可敬之处;了解温州海防的动人故事,体会现在幸福生活的来之不易;能学习英雄们保家卫国、英勇斗争的精神品质,做革命事业的**人。
4、通过情境学习过程,使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目,以及相关的人文知识,培养参与体育活动的兴趣;结合一定的活动体验,让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法,感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。
5、激发爱我温州的情感,增强热爱家乡的感情。
四、教学重难点。
1、了解温州城市改革开放以来的变化和成就,激发对家乡的热爱之情;了解温州海防的动人故事,体会现在幸福生活的来之不易。
2、了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等,培养孩子热爱家乡名山的感情。了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目,以及相关的人文知识,培养参与体育活动的兴趣;
3、激发爱我温州的情感,增强热爱家乡的感情。
五、教学措施。
1、在教学中,教师应尽量根据低年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系,在**事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让**成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学,运用挂图、实物、录象、多**网络组织教学,开发和制作课件,开展计算机辅助教学。使教学更形象直观,生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式,掌握获取信息和处理信息的方法和能力,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、要转变教师即是知识权威的错误观念,让乡土课程的教学能得到各层面的支援,如家长、老前辈,专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好,非单一教师的能力所能完成,它必须结合社区、家庭的资源,从而提高教学效果和效益。我采用“问问别人”方式,让学生回家了解一些本地情况,上课时又相互介绍,相互补充,以达到家庭、社区资源的结合,也培养了学生社会实际能力和团队精神。
六、教学进度安排。
三年级话说温州期末测试卷
三年级 话说温州 期末测试卷。班级姓名。一 我来填一填 70分 1 泰顺至今仍保存着200多座 是 中国桥梁之乡 2 温州市辖三区 两市 六县。三区分别是两市是六县分别是位于瓯江以北是和 3 江心屿素有中国诗之岛之称。4 最原始的桥梁是 最有名气的当属。5 温州三大水系是江 江和江。6 温州命名为市...
二年级下册话说温州教学设计
一 教材分析 本学期二年级教材 话说温州 的内容有四个大单元,分别是 温州名山 家乡新貌 海防故事 体育活动。教材以低年级的学生特点设置了温州 雁荡山 玉苍山 四海山 乌岩岭 四个典型的景点,龙港 居民住宅区 温州中学 温州国际会展中心等地的详细介绍 还编写了温州有名的军事事迹和地方民间的体育活动,...
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