课程名称：小学语文课程类型：基础型课程。
教案材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文三年级上册课时数：90-100课时授课教师：陈才授课对象：三年级。
使用时间：2013—2014学年度第一学期。
一、课程目标：
教案目标是一切教案活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教案，达到目标。以教案目标为标准进行自我矫正和教案评价。（一）、识字与写字。
1．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。
2．会使用字典\词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。（二）阅读教案。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
7．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10本书（包括《小学生天地》等刊物）。
三）口语交际教案。
1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。（四）习作教案。
1．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。二、课程内容。
根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册》课程内容进行教案，其课程内容包括：
第一单元1、《我们的民族小学》3课时2、《金色的草地》2课时3、《爬天都峰》2课时4、*《槐乡的孩子》1课时、《语文园地一》3课时。
第二单元5、灰雀3课时6、小摄影师3课时7、奇怪的大石头3课时8、*我不能失信1课时语文园地二3课时。
第三单元9、古诗两首3课时10、风筝3课时11、秋天的雨3课时12、*听听，秋的声音1课时语文园地三3课时。
第四单元14、蜜蜂3课时15、玩出了名堂3课时16、*找骆驼1课时语文园地四3课时。
第五单元17、孔子拜师3课时18、盘古开天地3课时19、赵州桥3课时20、*一幅名扬中外的画1课时语文园地五3课时。
第六单元21、古诗两首3课时22、富饶的西沙群岛3课时、23、美丽的小兴安岭3课时24、*“东方之珠”1课时语文园地六3课时。
第七单元25、矛和盾的集合3课时26、科利亚的木匣3课时27、陶罐和铁罐3课时28、*狮子和鹿1课时语文园地七3课时。
第八单元29、掌声3课时30、一次成功的实验3课时31、给予树3课时32、好汉查理1课时语文园地八3课时。
三、课程实施建议：
1、课程资源：教材是教案的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发；运用各种教案资源进行教案，如教案挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
2、教案手段：采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，上网，读课外书，询问，讨论，在课前、课后搜集资料，组织新闻发布会，故事会，朗诵会，讨论会，演课本剧，办手抄报，编习作集等。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。
四、课程评价：
1、过程性评价的内容及形式（70%）
一）听的能力：（会认真倾听，领会要点，能把握主要内容，并能简要转述。）
评价内容：课本内容、课外精选。评价形式：
1、听规定数量词语，复述；2、听规定数量句子，复述；3、听一段话或一个小故事，复述。
二）、说的能力：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。能对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话与人交谈。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能提出学习和生活中的问题。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
评价内容：课本内容、课外精选。评价形式：
1）、复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）、根据阅读内容表达阅读感受；
3）、根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）
4）、讲一则见闻或一个小故事；（自选）（5）、根据规定内容提出有价值的问题。
三）、读的能力：累计认识常用汉字2000个。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。）词语类（双音节、四字的、成语）
评价形式（1）、个人读；（2）、同桌合作读；（3）、小组合作读；
4）、背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）
5）、查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）
四）、写的能力：其中2000个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
评价内容：课文要求、规定要求。评价形式：
1）、以写的形式考查积累；（词语、成语、古诗、精彩句子、精彩段）
2）、抄写、听写规定内容或听后简要写出主要内容。
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