单元备课。
教学内容：第四单元方向与位置。
教学目标：1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2、在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。
3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。
4、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图。
5、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。
6、感受方向与位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。
7、使学生学会看简单的平面图。
8、能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。
重难点：1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图。
课时安排：4课时。
于集镇联合校集备活页。
科目： 数学年级五年级主备人张中敏年月。
集体备课人员：盛素贞周丽娇张海香丁海堂高广波司艳茹张成燕张中敏。
于集镇联合校集备活页。
科目： 数学年级五年级主备人盛素贞年月。
集体备课人员：盛素贞周丽娇张海香丁海堂高广波司艳茹张成燕张中敏。
于集镇联合校集备活页。
科目： 数学年级五年级主备人张海香年月。
集体备课人员：盛素贞周丽娇张海香丁海堂高广波司艳茹张成燕张中敏。
于集镇联合校集备活页。
科目： 数学年级五年级主备人周丽娇年月。
集体备课人：盛素贞周丽娇张海香丁海堂高广波司艳茹张成燕张中敏。
五年级下册第四单元教案
7假分数化成整数或带分数。教材第54 页的例3。教学目标。1 使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。2 进一步培养学生的数感。重点难点。掌握把假分数化成整数或带分数的方法。教学过程。一 复习 课件出示 1 下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？2 在直线的点上填出相对应的数。1 ...
苏教版五年级下册第四单元教案
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五年级科学下册第四单元教案
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