unit4wheniseaster
第一课时。一、教学目标。
1.能够听、说、读、写1～5序数词及其缩写形式。
2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重难点。
1．重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2．难点：序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备。
录音机，多**课件，日历表、月份、四季、序数词卡片等。
四、教学过程。
1）、热身（warm-up）
and make a three minutes speech.
2．游戏-what'smissing?
教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3．让学生一起背诵基数词1到30。
4．学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。
5．师生对话。
2）、自学质疑、小组交流。
1．let'slearn
1)教师出示一张日历表，问学生：
doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?
学生回答：twelve.
教师说：yes，让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写单词。在first旁写上“lst”．告诉学生这是first的缩写形式。
2)同法教学“second”到“fifth”，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
①基数词变序数词的口诀：
基变序，有规律，后面加上th，一，二，三，特殊记，八去t，九去e，ve要用f来替，最后再加th。整十去y改ie，然后再加th。②序数词的缩写形式。
序数词的缩写形式是：阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst，2nd，3rd。其余是：阿拉伯数字+th，注意th的发音。
3)教师说：thefirstmonth，学生快速反应：january.教师说：february，学生说：thesecondmonth.依次操练。
4)教师说：
weknowthefirstmonthisjanuary,butthefirstdayinjanuaryis？引导学生回答：januarylst.(januarythefirst)
向学生解释日期的表达法、：月份十序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在序数词前加上定冠词the。
5)借助课件，依次显示1～5日的日期，让学生用英文表达出来。
6)课件呈现四月份日历，并告诉学生：
therearesomespecialdaysinapril.四月份有一些特别的节日。look!
aprilfool'sdayandeaster.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：
引导学生回答：it'sonapril5th.然后学生跟读，教师板书。
跟读完依次显示let‘slearn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。
7)学生齐读这些日期。
8)活动：**车。
9)教师**let-slearn录音，学生听，然后跟读课文。
2．askandanswer
t:therearemanyspecialdaysinayear.-年里有许多特殊的日子。
look!教师边说边引导学生看askandanswer里的活动安排。先引导学生复习：
englishtest，mathstest，singingcontest，schooltrip，misschen-sbirthday，然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：whenistheenglishtest?
it'sonnovember2nd.
3.检测学习情况。（导学案自学检测）
三)、展示点拨。
活动：盘点自己最喜欢的节日。
教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：whenis...day?学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。
newyear'''
最后，教师问：what’syourf**ouriteday?让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。
四）、训练拓展。
1．游戏——跋山涉水。
学生以四人为一组，在组内依次朗读教师所给的语言材料，只有正确读出了每一项内容才能进入下一项的朗读，最先完成操练内容的小组获胜。例如：
snationalday?it's
2.完成导学案相关练习题并订正。
5）、小结反思。
这节课你学到了---
6）、板书设计。
unit4wheniseaster?
one first1st
twosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
序数词在使用时，通常前面要加定冠词the;但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再”“又”。we'llgooveritasecondtime.我们得再念第二遍。we’
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