地球的运动。
1.认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星、和恒星都围绕地球运动的学说称为“地心说。
2.认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为“日心说。
3.古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论。
4.波兰的天文学家哥白尼提出了日心说的理论，他相信研究天文学只有两件法宝：数学和观测，并在临终前出版了他的史著《天体运行论》。
1.摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
2.法国一位物理学家名叫傅科，他用实验证明了地球在自转。
3.（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
4.（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。
1.地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。地轴是（倾斜）的。
2.（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
3.地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。
4.（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
5.在地图上越是东面（右边）的城市，越先见到太阳。
6.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
7.北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。因此，地球仪也就是做成倾斜的样子。
8.北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。
9.地球是一个自转的球体，不同纬度的地方，自转的线速度快慢不一样，赤道上自转的线速度最大，两极自转的线速度最小，两个极点上线速度为零。
10.地球自转一周是（24）小时，相当于1小时转动（15）度。
11.地球上水平运动的物体，无论朝着哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。
1.地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫（经线）
2.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
3.人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。
4.将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
5.经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。
6.我国采用的统一时间叫（北京时间）
7.北京比乌鲁林齐先迎来黎明。
8.在北半球沿经线的方向往南发射炮弹，在飞行较长一段距离后，炮弹会发生（向右偏离）现象。
1.地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（公转）
2.恒星的周年视差是贝塞尔观察到的，证明了地球确实在围绕太阳公转。
3.人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此，这可以说明地球在公转。
4.在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。
5.从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
6.我知道：地轴的倾斜度大约是（23）度。
7.公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。
8.地球绕太阳公转一周的时间是（一年）
9.在地球的同一地点，夏至时的太阳高度比冬至时大。
10.阳光的（直射）与（斜射）造成了地球上不同地区气温的不同。
11.在地球的同一地点，不同季节的正午观察阳光下物体的影子，冬季最长，夏季最短，春季和秋季适中。
1.在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫。
极昼，只有黑夜而没有白天的日子叫极夜。
2.极地一年中有长长的白天或长长的黑夜。
3.在北半球对着太阳时，南极附近会出现极夜现象。赤道地区不可能出现极昼或极夜现象。
4.（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
5.（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
6.地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）、太空望远镜的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。
1、地球的运动主要有两种形式：自转和公转。
2、对地球两种运动形式的描述：地球自**绕地轴自西向东转动，周期是24小时，地轴是倾斜的；
地球公**绕太阳自西向东转动，一年一周，地轴倾斜方向不变，角度大小不变。
3、判断地球运动的依据：地球自转的依据：“傅科摆”、卫星观测。
天体东升西落。地球公转的依据：恒星周年视差、星座季节交替、卫星观测。
4、地球运动产生的自然现象：昼夜交替、四季更换、极昼、极夜。
5.***在他的一首诗中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
问答题。1、关于昼夜交替现象的假说有几种观点？哪一种是正确的？
答：①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围绕着太阳转（地球不自转）；③地球自转（但不公转）；④地球围着太阳转，同时也自转。
第④种解释是真实的。
3、地心说和日心说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？（p76）
答：两种学说的相同点是，地球是球形。
不同点：“地心说”认为地球不运动，处于宇宙中心，太阳围着地球运动。“日心说”认为地球在运动，并围绕太阳运动，太阳处于宇宙中心。这两种学说都能解释昼夜交替现象。
4、哪些证据能说明地球在自转？（p78）
答：①“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移；②太阳、月亮和星星每天都东升西落的现象；③地球上南北方向水平直线运动的物体，会发生偏西的现象。这些现象都能证明地球在自转。
6、地球上各国新年钟声会不会在同一时刻敲响？为什么？
答：不会。因为地球的自转使不同地区迎来黎明的时间不同，根据世界时区图的时间差，各国新年钟声不会同一时刻敲响。
7、对于北极星“不动”，我们如何解释？（p82）
答：这是因为地球在围绕假想的地轴自转时，地轴始终倾斜着指向北极星，所以看上去北极星好像“不动”。
8、地球上，为什么会有四季变化？（p87）
答：地球在公转过程中，地轴的倾斜导致阳光有规律性的直射或斜射某一地区，造成了气温有规律地变化，形成四季。
9、如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？（p89）
答：如果地轴的倾斜度再大一些，那么极昼现象发生的范围会更大了。
苏教版五年级下册科学第四单元教案
第四单元岩石与矿物。1 认识常见岩石 教学目的 1 在观察中发现岩石的特征。2 引领学生用分类的方法对岩石进行分类。3 在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。4 初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程，感受并体验人与自然和谐相处的重要性。教学重点 认识岩石的基本特征，并...
五年级科学教材第四单元教案
五年级科学教材第四单元 生命的旅程 教案。谋道镇富强小学陈亮。学情分析 五年级学生动手动脑能力较强，有积极的对科学知识 的欲望，本单元的教学内容为 生命的旅程 本教案把第一课 我从 来 和第二课 生命的周期 合并成为一课教学，有助于学生更好的理解和了解生命的起源和成长的知识。生命世界对学生有很大的神...
五年级下册第四单元教案
7假分数化成整数或带分数。教材第54 页的例3。教学目标。1 使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。2 进一步培养学生的数感。重点难点。掌握把假分数化成整数或带分数的方法。教学过程。一 复习 课件出示 1 下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？2 在直线的点上填出相对应的数。1 ...