课内阅读。
一。在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。她教人们制造轧车，有了轧车轧棉籽，就可以不用手剥了；她改进弹棉花的工具，把手拨的小竹弓改为用槌击的大弓。同时，她改进了纺纱的工具，把只纺一根纱的手摇车改为能纺三根纱的脚踏车。
这种技术在当时是极为先进的。为了让纺织品更加美观，她又教大家把花卉鸟兽等各式各样的图案织进织物中。就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生，不仅便闻名全国。
1、写出文中带点字的意思。
极： 闻。2、写出下列词语的近义词。
潜心——（闻名——（
3、这段话主要写了。
4、举一个事例，说明黄道婆是怎样改进技术的？
二。那时，他的生活（ ）每天只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“（ 的由来。
然而，范仲淹对这种清苦生活（ ）他（ ）每天差不多都是（ ）攻读诗书，直到夜半才（ ）据说，他曾五年（ ）
这一段话主要讲了。
三。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不（稳、隐已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，（耍、要）个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开（辟、僻）新的游戏场所。
它到院子里来了。院中的花草可遭了（殃、秧）。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，（绝、决）不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
1、 本段选自的 ，这段文字是围绕来写的，中心词是。
2、 把括号里不正确的字划掉。
3、 在文中的括号里填上表示转折的关联词。
4、 “生机勃勃”的意思是。
5、 “它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”作者把猫当作人来写，表达了作者对小猫的之情。
6、 你还能从这段文字中找出类似于第5题中提到的那样的句子吗？用“ ”画出来，并体会一下作者的思想感情吧！
四。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、选段选自的作者是我国原名字族人。代表作有**。
剧本。2、选文的中心句是表现在。
三方面，这属于结构。
3、给文中画“ ”的句子换一个说法。
4、文中画“ ”的句子是句，换一个说法就是。
5、联系上下文，体会画“ ”的句子表达作者怎样的思想感情？
五。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，写下一时的感受：
1、从文中找出下列词语的近义词。
仍旧干脆抖动浑圆。
2、结合上下文理解词语的意思。
不动声色。3、前三个自然段是围绕哪句话的？请用在文中画出来。这三个自然段中，第（ ）自然段写小珍珠鸟对“我”的试探，第（ ）自然段写它完全放心地与“我”亲密接触。
4、用画出描写小珍珠鸟的表现，用标出“我”的反应的句子。
5、补充画“ ”的句子，结合全文，如何理解这句话。
从上面的文字中，可以感受到作者对鸟的和鸟对人的。
6、如果小鸟在做梦的话，它也许会梦到。
六。它小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
1、选段选自作者是。
2、从文中找出一个比喻句，填写下来。
这个句子把比作从这个比喻句我体会到。
3、文中画的句子是对珍珠鸟的描写，它有的特点。我也能仿写出这样的句子。
4、选段第2自然段主要是珍珠鸟的描写，在文中用“·”标示出相应的词，从这些词我体会到。
七。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的**旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（ ）遗容的亲属。**上的老人默默地（ ）着盘旋翻飞的海鸥们，（ 着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、本文选自作者是从第1段当中的三个“褪色”可以看出老人。
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