《神鸟》练习：
一、写下本课你认为重点的词语：
二、照样子，给下面的字加偏旁组字，再组词。
尧（ 浇 ）浇水 （ 绕 ）围绕 （ 烧 ）烧饼。宛。桑。
三、你能写出跟说话有关的词语吗？试一试。
跟“说”有关的词语：
四、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。
1你带我走的时候，（ 不许唉声叹气，（ 不许闷头不语。
2、（ 有许多人去捉神鸟，（ 谁也没有捉到它。
五、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
1神鸟站在松树上。
2狗听从吩咐。
3山崖上泉水流着。
六、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特格尔可汗讲了___个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。
我最喜欢的故事是。
这个故事主要讲了。
猫》猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ 谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ 把老鼠等出来（ ）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ 谁说多少好话，它一声（ ）不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，对的打“√”错的打“×”
1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1）、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2）、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜。5、“古怪”的意思是作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）既（ ）又（ ）既（ ）又（ ）表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、这段话选自作者是2分）
2、这段话主要写的是猫的古怪性格。（3分）
3、 给下列句子换个说法。（2分）
非把老鼠等出来不可。
4、写出下列词语的近义词。（4分。
任凭的确。凝视古怪（ ）
珍珠鸟》练习：
一、基础知识题。
１、下列词语中画线的字注音有误的一项是（ ）
ａ、巢（cháo） 垂蔓（màn） 愈发（fā）
ｂ、瞅（chǒu） 扒（bā）开眼睑（jiǎn）
ｃ、雏（chú） 娇嫩（nèn） 细腻（nì）
ｄ、呷（jiā） 颤（chàn）动眸（móu）子。
２、下列词语中有错别字的一组是（ ）
ａ、舒适茂盛熟悉和谐共处。
ｂ、蒙盖深幽掀开神气十足。
ｃ、尖细啄着篷松隐约闪动。
ｄ、串生享受绒毛蹦来蹦去。
３、下列词语解释不正确的一项是（ ）
ａ、斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。
ｂ、生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
ｃ、流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
ｄ、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
４、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（ ）
① 从中___的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
② 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间___出来。
③ 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，__友好地啄两下我的手指。
④ 天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，__那些绿叶钻进去。
ａ、飘来伸并且掀开
ｂ、传来探反而挤开。
ｃ、飞出钻而且分开
ｄ、流出爬但是拨开。
５、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（ ）
①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远 ④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 １１绕着我的笔尖蹦来蹦去。
６、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。
例句：信赖，往往创造出美好的境界。
友谊，_友谊，时时体现出宽广的胸怀。
７、“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？请用自己的话作简要说明。
答。二、阅读下面文字，回答后面问题：
７、一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。一、阅读下面文字，完成１～５题。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
１、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
２、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？
３、能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？
４、写出文中点明主旨的一句话。
５、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
S版五年级语文下册课内阅读练习
神鸟 练习 二 照样子，给下面的字加偏旁组字，再组词。尧 浇 浇水 绕 围绕 烧 烧饼。宛。桑。三 你能写出跟说话有关的词语吗？试一试。跟 说 有关的词语 四 在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。1你带我走的时候，不许唉声叹气，不许闷头不语。2 有许多人去捉神鸟，谁...
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