《将相和》
一、经典回顾。
课文以___两国的矛盾为背景，以___的活动为线索，通过三个小故事的记叙，写出了将相之间由___到___又到___的过程，赞扬了蔺相如的斗争精神和的爱国精神，同时赞扬了廉颇的精神。
草船借箭》一、经典回顾。
草船借箭》节选自___代作家___的长篇历史**《 》你还知道这本书中的哪些故事。
课文讲的是周瑜___诸葛亮的才干，以为由想致诸葛亮以___结果诸葛亮__如期如数___完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的。
二、按要求填表。
三、片段阅读。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了船头朝西，船尾朝东”是为了一字排开”是为了一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了。
2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的___性格，也说明了他对事情的结果已经。
景阳冈》一、这篇课文选自我国古典四大名著之一《 》课文按顺序可以分为四段：喝酒。
二、片段阅读。
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（ ）在手里，（ 在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（ ）了一按，望上一（ ）从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ）闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）武松一（ ）又闪在一边。
大虫见掀他不着，（ 一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒（ ）起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
1、 在括号里填上原文中表示动作的词语。
2、 这段话描写了。
3、 武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先再说明武松有___有___表现了武松的英雄形象。
4、 大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出更加衬托武松文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把___比作___
猴王出世》一、本文选自我国四大名著之一（ ）作者是（ ）本文的主要内容，用小标题概括是你还知道这部名著的其他故事吗。
二、片段阅读。
海外有一国土，名曰（ ）傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤（ ）为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆（ ）四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（ ）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因（ ）见风，化作（ ）一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅（ ）树果；与狼虫为（ ）伴，虎豹为群，獐鹿为友 ，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
1、 请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。
2、 用“△”标出描写石猴生活习性的动词。
3、 这段话描写了一只（ ）的猴子，这只猴子就是（ ）
人物描写一组》
一、课文传真。
1、“小嘎子”是作家___的儿童**《 》中的主人公，课文选取了的片段，写出了嘎子的。
2、“严监生”是我国古典讽刺**《 》中的主人公，课文选取了的片段，写出了严监生的特点。
3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《 》中的人物，课文选取了的片段，写出了王熙凤的特点。
4、三篇文章在人物描写上各有特点，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》在___上很有特点，《临死前的严监生》在___极富特点，而《“凤辣子”初见林黛玉》通过的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。
二、阅读**。
俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（shòu sòu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìng）。
两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náo ráo），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dāng dàng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（bié biè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1、 用“/”画去括号内不正确的读音和字。
2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。
3、 请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
4、 请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。
5、 动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？
刷子李》一、课文传真。
1、刷子李是专干___的，他的绝活是他还有些与众不同的规矩，一是二是三是作者借曹小三的目光，描写了一个的刷子李。
2、曹小三开始对师傅的绝活是所以师傅每刷完一堵墙，都要借机居然连一个___的粉点也找不到，他真觉得___可当他发现师傅裤子上竟然有一个___的白点时，他觉得当他明白小白点是___他又觉得。
三、阅读**。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhān zhàn）浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tiáo diào）浆的配料有秘方。
曹小三**看得出来？ 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（hé hè）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。**声里，一道道浆，衔接得天衣无缝（fèng féng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（píng pín）障。
1、 用“/”画去括号中不正确的读音。
2、 联系上下文，解释词语。
天衣无缝。悠然。
3、 摘录文中的一个比喻句。
4、用“__画出描写刷子李动作的句子，用“~~画出描写刷子李粉刷效果的句子。
5、你对刷子李有什么评价？
金钱的魔力》
一、课文传真。
本篇课文节选自___国著名作家___写的《 》课文主要采用了前后___的手法，刻画了这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点。
二、对号入座。
表示声音的延长； ②表示话题的转变； ③表示注释说明。
1、托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。 （
2、您瞧吧，真是十全十美——全身都好！ （
3、这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢。 （
4、“呜——”火车呼啸着奔驰而过。 （
三、阅读**。
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
1、作者细致地描写了托德的___次笑。第一次笑是因为___他笑得表现出了他第二次笑容是因为反映了他这种描写人物的主要方法是。
2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？
3、笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点。
五年级语文课内阅读部分
2011年五年级语文课内阅读部分。学校班级 姓名 座号 评分。一 按原文填空或根据对课文的理解填空。1 草原 作者课文按的顺序写，依次。文中点明中心的句子是 表达了蒙汉人民之间的和之情。2 白杨树从来就这么直。哪儿它就在哪儿。不管遇到还是它总是那么。这段话表面写实际写。3 默写 牧童 这首诗作者是他...
五年级语文课内阅读练习题人教版
五年级第一学期课内阅读练习。一 这不是伟大的奇观么？海上日出 1 这篇文章作者是谁？这 是指什么？2 这是什么句式？这种句式有什么作用？体会这句话表达了作者怎么样的思想感情？二 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包含着意味深长的哲理。挑山工 问题 联系上下文，山民的话包含着什么哲理...
部编五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题
1 阅读短文，回答问题。我爱乡村的傍晚。6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽晚景！眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画 柔和的夕阳...