1. 阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习。
孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”
妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”
“你年级小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”不改变原意，请你改为陈述句。
2）孙中山“生气”是因为___心疼”是因为___
3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是___你从妈妈“含着泪水”体会到___这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到___
2. 阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！
”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？
”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
附参考译文】
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。
”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。
”吴王想了想说：“你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。
1）对照译文，我能写出下列字词的意思。
谏：__三旦：__
善哉：__2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（ ）
3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。
蝉。3. 阅读下文，回答问题。
蜻蜓点水。美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。
蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见了。
蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑！
蜻蜓张大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：
“要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！
”蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
1）蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指___其中的含义是指___
2）“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：__
3）青蛙的话讲了三点意思，一是___二是___三是___
4）蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明___还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明___
5）这篇文章告诉我们一个什么道理？
4. 课内阅读，回答问题。
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
科学家提出了一个怎样的假说？ _依据是什么？__
又是什么让科学家“欣喜若狂”？结合课文说说。__
理解“点睛之笔” 。
5. 阅读下文，回答问题。
小发明家马力。
在三星小学。同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？
能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。
功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
1）给划线字选择正确的读音。
地处___chù chǔ） 苛___kēkè）求储___chǔzhǔ）水池。
2）写出下列词语的近义词。
想象——_发明——_考虑——_
3）因为___使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用波浪线在文中画出来。
6. 阅读下文，回答问题。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他不仅不能动弹，而且不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
1）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？
2）普罗米修斯受到哪些残酷的折磨，请用自己的话归纳出来。
3）普罗米修斯哪些地方让你敬佩？你有什么话想对他说吗？
7. 阅读课文片段，完成练习。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
1）展开想象，仿写句子。
例：那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
那。2）在印第安人的心中，溪流河川中的不仅仅是水，更是___由此我感受到___
3）在选文中找出河水给人们带来的好处的句子。__
8. 课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1）“彩色的小鸟”指的是___
2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。
3）在下列括号内填上合适的形容词。的羽毛的翅膀的长嘴。
4）文章从和两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。
5）按要求，仿写词语静悄悄：
9. 阅读下文，回答问题。
竹子是极___的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料，竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是___的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土地，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，经霜雪而不凋。
历四时而常茂充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
1）给这篇短文加个合适的题目。
2）根据短文内容，在横线上填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。
竹子是极___的。
五年级下册课内阅读
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 地方升起来海面上洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 的微云。忽然，海面上 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在...
人教版五年级上册语文五语课内阅读
片段一。于是，我的作文得到了个 甲优 教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 鲜味 才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外...
人教版小学语文五年级下册课内阅读第七单元
人物描写一组 一 课文传真 1 小嘎子 是作家 的儿童 中的主人公，课文选取了的片段，写出了嘎子的。2 严监生 是我国古典讽刺 中的主人公，课文选取了的片段，写出了严监生的特点。3 凤辣子 是我国古代四大名著之一的 中的人物，课文选取了的片段，写出了王熙凤的特点。4 三篇文章在人物描写上各有特点，小...