四年级语文《鲸》的教案。
一）教学目标。
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，培养同学们热爱自然热爱科学的思想感情。
3.学习列数字、举例子作比较、打比方等说明事物特点的方法。
二）教材分析。
鲸》是义务教育课程四年级下册的一篇精美说明文，通过介绍鲸的种类和生活习性及进化过程，培养学生对科学研究的兴趣。教学这篇课文的意图，一是让学生了解鲸的有关知识，拓展视野；二是学习文中所运用的说明方法，学写简单的说明文。
三）学情分析。
经过这几年的课程改革的教学实践，学生综合分析和理解课文的能力有了很大提高，也掌握了一些学习方法，但由于学生都没亲眼目睹过这一海洋生物，缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分恰当的发挥信息技术的作用。
四）教学重难点。
1、借助多**了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2、通过本节课的学习，呼吁学生加入保护鲸的队伍。
五）教学准备。
1、**一些“鲸”的**和**。
2、有关的教学课件设计。
教学过程】一、 多**出示“鲸”的**，揭示课题。
师：同学们请看一下这种庞然大物是什么动物（出示“鲸”的**），它生活在**？
生：鲸，生活在海洋里，它是一种海洋生物。
师：同学们眼光非常敏锐，一下就识别出了这种动物，而且能了解一些它的知识，非常棒，那么有谁能更进一步指着**具体介绍一下。
生：纷纷根据预习得到的信息，上台指着**的不同部位进行详细介绍。
师：好，同学们表现的都很棒，那么我们今天来进一步学习有关鲸的大小、种类、进化过程和生活习性方面的知识。
二、利用多**，扫清字词障碍。
1、自由轻松读文，画出生字、词。
2、多**显示生字，指名注音。
3、学生注音后，多**立即一一显示拼音。
4、多**显示生词，指名解释。
扑获倾斜适应比较宽敞退化
逃窜上腭胎生哺乳动物。
三、借助多**，品析和感悟课文内容。
师：指名逐节读文，其余学生边听边想：课文介绍了鲸的哪些情况？这些内容又可以分为几个部分？（多**显示问题）
生讨论、小组交流、师巡视指导。
生：课文分为四个部分：
第一部分（第1自然段）：鲸是非常大的动物。
第二部分（第2自然段）：鲸是哺乳动物，而不是鱼类。
第三部分（第3自然段）：介绍鲸的种类。
第四部分（第4--7自然段）：介绍鲸的生活习性。
多**显示学生的回答结果）
师：你对课文的哪个部分最感兴趣？请自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上我们以前学过的学习方法。
1、 （多**显示）以前学过的学习方法，如：抓重点词，抓重点句子，反复朗读，在读中理解……
2、 学生选择学习方法，选择内容开始小组合作学习。
生：我通过反复朗读，读懂了第一自然段介绍鲸很大。
生：我抓住了描写鲸大的句子展开学习，知道鲸比大象大的多，最大的有16万公斤，最小的也有两千公斤。四万公斤重的鲸就有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。
生：鲸的嘴巴也很大，人举起手还摸不到上颚……
师：同学们合作学习的都很好，下面请同学们闭上眼睛，把刚才总结的有关“鲸”的特点想象成具体的画面。
生：积极地想象，体会其中的乐趣。
师补充：是的，鲸是世界上最大的动物。课文写的很具体，同学们知道作者用了哪些方法把它写的这么具体，让我们一下子就有明确、深刻的印象呢？
生：积极地讨论、交流，得出作者运用了一些说明方法来进行说明的。师迅速在屏幕上显示出本文所运用的说明方法：列数字，作比较。并点明这些说明方法的好处。
师：文中主要写了鲸鱼哪几个方面的内容？
生：①鲸的形体特点。
②鲸的种类。
鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
师：请思考鲸吃食有什么特点？（师生共同总结完成屏幕上的**）
3、练一练。
同学们，学习了《鲸》这篇文章，请你以“鲸的自述”的形式给大家讲一段话。
四、课堂小结。
这篇文章介绍了鲸的大小、种类、退化过程和生活习性。作者抓住了鲸的最突出的特点，通过与其它动物作比较，运用比喻、举例、列数字等说明方法，形象地介绍了鲸的有关知识。最后呼吁大家一起加入保护鲸的行动。
5、布置作业。
1、请你运用课文列数字、举例子等说明事物特点的方法，写一段话介绍一下学校的操场，要用3个以上的数字。
2、课后连续一段时间观察一种动物，把它的外形和生活习性记录下来，再写成一篇文章。
教后反思：在教学《鲸》这篇说明文时，应遵循《语文课程标准》的基本理念，通过多**的优势充分调动和发挥学生的主体性，指导学生主动地、富有个性的学习，在自主活动中，在积极思维中，达到自悟自得。
首先，教学中多处借助多**，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，如介绍“鲸”的特点，认识“鲸”的种类及“鲸”的退化过程时，利用多**提高学生的兴趣，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。以后应多运用这种教学手段进行教学。
其次，教学中应充分落实好自主阅读。应让学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。
四年级下册语文教学设计 课文26《鲸》语文S版
鲸 教学设计。语文s版四年级下册第七单元 鲸 第二课时。一 教学目标。1 认知目标。1 学会认读5个生字，会写8个生字，掌握由生字组成的新词。2 正确 流利 有感情的朗读课文。2 能力目标。1 朗读课文，了解鲸的特点和生活习性。2 认识本文列数字 作比较 举例子 比喻等说明方法。3 学习鲸的写法，介...
四年级下册语文教学设计 课文26《鲸》语文S版 4
鲸 教学设计。学习目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然 热爱科学的情感。3 认识列数字 举例子 假设 作比较 分类别 打比方等说明的方法，感悟作者用词的准确生动。教学重难点分析。在理解课文内...
四年级下册语文教案26鲸语文S版
1.学会 吨 敞 哺 等5个会认字，滤 肺 矮 判 等8个会写字。掌握 宽敞 哺乳动物 过滤 又矮又粗 判断 等词语。2.朗读课文，大体了解鲸的特点，激发学生 事物的兴趣。3.初步认识作比较 列数字 举例子的说明方法。从鲸的形体变化和漫长的环境变化这两方面的关系来理解鲸的进化过程。了解鲸的特点和生活...