9、《鲸》
学习目标】：
1、课前预习，在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这3个生字的读音，能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个生字。
2、（重点）正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语。3、（难点）默读课文，用横线画出每个自然段的中心句，说出课文的主要内容。【学法指导】：
1、按文章顺序，知道课文是从哪几方面介绍鲸的。
2、读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作**，答疑解惑。【合作**、体验学习】（交流展示）
1、默读课文后，我知道每个自然段的中心句分别是（）。
2、我知道课文是从四个方面介绍鲸的，课文第（）—自然段介绍了鲸的生活习性。
3、通过交流，我知道了我做得较好的是：（）不够好的方面是。
4、课文中我最感兴趣的是（）。我能把最感兴趣的部分声情并茂地读给小。
5、通过本节课学习，我了解到了《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、（）和生活习性，其中生活习性又从进食、（）四个方面来介绍的，给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。
2、默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？运用到了哪些说明方法？并完成**。
习性特点说明方法。
食物呼吸睡觉生长。
4、默读课文，找一找文中还哪些地方运用了这些说明方法，用波浪线画出来，并在旁边写明用。
了什么说明方法。
小组交流：我找到的句子是：（）使用了（）说明方法。【当堂检测，我来闯关】1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？
1）比较句子。
a、须鲸吃虾和小鱼。b、须鲸主要吃虾和小鱼。
我认为第（）个句子好，因为：（）a、鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾。b鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。我认为第（）个句子好，因为：（）2）小组讨论。
课后第3题的（2）、（3）小题。
有“必须”的好处是：（）有“总是”的好处是：（）
从这些词的运用，我可以体会到课文的语言：（）我知道文中画曲线的句子好在什么地方：（从四种说明方法这几个方面说）a（）。b（）。c（）。d（）。
从交流反馈中，我体会到了课文语言（）。学习小结】
1、写说明文要抓住事物的（），运用恰当的（），还要按照一定的（）来介绍。这样写出来的文章才能使读者得到具体而明确的认识。《鲸》这一课采用了的说明方法，使我们对鲸有了了解。
如果你参观了动物园，要向大家介绍长颈鹿，长颈鹿的主要特征是（）（选择）①跑得快②斑纹美丽③脖子长④它是世界上最高的动物。在介绍特征时，可以采用等说明方法。
四年级语文下册第七单元26鲸教学反思2语文版
鲸 教学设计和反思。教材分析。文章围绕着鲸的种类，形体特点和生活习性介绍了鲸的有关知识。通过学习，使学生们对鲸有一个常识性的了解，激发学生热爱大自然 探索世界奥秘的积极性。教学目标。知识目标 1 了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性，认识列举数字 比较 比喻等说明方法。2 在理解课文的基础上，体会...
语文S版四年级下册导学案26 鲸
26.鲸。课前预习。一 背景资料。鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸 蓝鲸 虎头鲸 另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸 虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已...
四年级语文导学案第七单元
三都县第三小学四年级语文导学案。课题 第25课 两个铁球同时着地 第1学时。导学目标 1 认识3个生字，会写12个生字。正确读写 伽利略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住 解释 拖着 宣布 固执 比萨城 胆大妄为 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。三都县第三小学四年级语文导学案。课题 第25课 ...