学科课题备课时间。
语文年级全神贯注。
四年级单元课时安排。
第七单元一课时四二班。
课型主备教师授课时间。
略读课。复备教师。
班级。1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
教学目标。2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。3、朗读课文。教学重点抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学难点体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教法学法。
教学过程。一、导入新课。
同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的？板书：全神贯注。
二、初读课文，感知课文内容。1、检查预习情况。
1）指名分段读课文，纠正读音：（2）谈谈读后的收获。
2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。
3、师生共同制定学习目标：
1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？
2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？三、全班交流。
小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。
四、学生自学，小组、全班交流自读提示：
课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。
五、读议结合，理解语句。
教学用具复备内容。
1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。
1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）
如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？
3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌）
4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？
1）让两个学生分别读第自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。
2）联系上、下文讨论下面句子的意思：
罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。
对不起，请不要见怪。”（猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。
从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。）
3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。（结合实际）
六、总结全文。
26*全神贯注。
罗丹。叽里咕噜把你忘了（语言）
板书。一会儿一会儿。
设计。踩（动作）不停地挥动眼睛闪光世界消失（神态）
教学反思。1、练习用自己的话讲这个故事。
作业。2、收集名人忘我工作故事。设计。
四年级语文下册第七单元26全神贯注教案3新人教版
精品小初高学习文件。全神贯注 教学目标。1 认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2 有感情地朗读课文，理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会并学习罗丹精益求精 全神贯注的工作态度。3 体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。学情分析 这是篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利...
人教版小学语文四年级下册《26全神贯注》优质课教学设计
全神贯注。天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。爱迪生2 出示名言，请同学仔细读并提出疑问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。二 带着问题读书...
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通过人物描写表现人物特点。课题。26 全神贯注 教学目的要求教学重 学习通过人物动作和神态描写表现人物的特点。1 学习通过人物动作和神态描写表现人物的特点。2 培养学生修改作文的习惯。科目。授课班级四年二班。年月日午。授课时间第节。难点。心育目标学习做事全神贯注的品质教具准备学乐云。教学内容及过程。...