人教版小学语文四年级下册《26全神贯注》优质课教学设计

《全神贯注》教案设计。

一、导入明标。

1、导入，出示名言，学生齐读，“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

—罗丹。今天我们学习罗丹和茨威格之间的故事吧，感受罗丹全神贯注的精神。（板书：全神贯注）

2、出示学习目标：学生齐读。

能抓住人物的动作﹑语言﹑神态﹑心理实行细致地描写身边的人。

二、自学质疑。

1、带着以下两个问题来读课文：

1〉默读2，3自然段，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子划下来，并写下感受。

〈2〉选择自己喜欢的方式表达自己的感受。〈如表情朗读，表演，与同桌交流讨论等方式〉

2、教师小结；作者通过语言、动作、神态描写把罗丹刻画的栩栩如生，那么怎样才能把人物写活呢？

3、教师归纳写作方法：

1）仔细观察人物的一言一行，一举一动。

2） 跟据一言一行﹑ 一举一动想象人物的心理。

（3）抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理实行细致地描写。

三、当堂训练。

写一写，抓住人物的动作﹑语言﹑神态﹑心理实行细致地描写身边的人。

四、小结反思。

谈谈自己本节课的收获。

板书设计。26.全神贯注。

动作描写。神态描写。

心理描写。

人教版小学语文四年级下册《26全神贯注》优质课教学设计

全神贯注。天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。爱迪生2 出示名言，请同学仔细读并提出疑问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。二 带着问题读书...

人教版小学语文四年级下册《26全神贯注》优质课教学设计

通过人物描写表现人物特点。课题。26 全神贯注 教学目的要求教学重 学习通过人物动作和神态描写表现人物的特点。1 学习通过人物动作和神态描写表现人物的特点。2 培养学生修改作文的习惯。科目。授课班级四年二班。年月日午。授课时间第节。难点。心育目标学习做事全神贯注的品质教具准备学乐云。教学内容及过程。...

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