2024年秋三年级上册语文教案10在牛肚子里旅行

发布 2024-03-16 13:50:04 阅读 5258

10.在牛肚子里旅行。

在牛肚子里旅行》教学片段。

感受红头在牛肚子里的危险遭遇,体会青头对红头的帮助和鼓励(教学重点)

师:可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。它会经过哪些地方?又会经历哪些危险呢?它的心情又怎样?

教师出示相关课件)

生看课件以后,再默读课文,在文中找出相关语句)

生1:红头被大黄牛吃到嘴里去了,它会被牛吞进了肚子里。

生2:红头会被牛嚼碎。

生3:红头会被牛的胃液消化掉。

生4:红头很着急,它大声呼喊“救命”,它也很悲哀,以为自己马上就要死掉了。

师:面对红头的危险遭遇,青头怎样帮助和鼓励它的呢?

生1:青头提醒红头,让它躲过牛的牙齿,并安慰它,说牛在吃草时从来不会仔细嚼。

生2:青头隔着牛肚皮和红头说话,让红头不要怕,还告诉它出来的方法。

师:牛吃草有什么特点呢?牛胃有什么功能呢?

生:牛吃草时从来不会仔细嚼,牛肚子里有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的。当牛休息的时候,就把把刚才吞进去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽。

师:青头把牛胃的功能和牛吃草的特点告诉红头有什么用呢?

生1:是让红头有信心,要勇敢一些。

生2:是让红头找到机会,一定要出来。

师:说得很好,所以红头真的很勇敢,它努力地不让自己失去知觉。从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到牛嘴里。最后在青头的帮助下,红头终于出来了。

师:红头在牛肚子里的遭遇是有惊无险,青头对红头的帮助也十分感人,现在请同学们分角色朗读。

赏析:老师在引导学生感受红头在牛肚子里的危险遭遇时,通过课件展示和文本内容相结合的方法,让学生体会红头的心情,从而感受红头的危险。又从青头的话语中体会青头对红头的帮助、安慰与鼓励。

在教师的逐步引导之下,学生对文本有了自己的感悟,有了自己的体验,也有了自己的思考。

2024年秋三年级上册语文教案10在牛肚子里旅行

10.在牛肚子里旅行。在牛肚子里旅行 教学片段。感受红头在牛肚子里的危险遭遇,体会青头对红头的帮助和鼓励 教学重点 师 可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。它会经过哪些地方?又会经历哪些危险呢?它的心情又怎样?教师出示相关课件 生看课件以后,再默读课文,在文中找出相关语句 生...

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