6 将相和。
教学目标】1.会认6个生字，会写12个生字，积累词语。
2.能用较快的速度默读课文，了解课文内容。
3.在理解课文内容的基础上，领悟三个故事之间的联系，体会人物的爱国思想和他们各自体现出的美好品质。
重点难点】1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。
3.感受人物所体现出来的美好品质。
教学准备】多**课件。
课时安排】2课时。
第一课时。一、导入课题。
师：今天我们学习的课文是一篇历史故事，同学们喜欢听故事吗？下面就让我们开始本节课的学习，来看看古人的智慧。这篇课文比较长，所以大家还是先用默读的方式，快速浏览一遍课文。
板书：将相和。
一、学习生字词。
1.让学生在课文中标出生字和词语，先自己读一遍，熟悉字音。
2.课件出示生字词，教师指导学生读准字音。
3.教师指导学生书写，注意强调笔顺和书写规范。
二、学习课文内容。
1.学习课文第1—10自然段，这是课文的第一部分。让学生用较快的速度默读课文，读完之后同桌之间相互交流这几段讲的主要内容，用一个词概括一下。
师：第1—10自然段讲的内容可以用一个词来概括，就是“完璧归赵”。这一部分我们看到了一个有勇有谋，聪明机智的蔺相如。
正因为蔺相如成功的完成了赵王给他的任务，立了功，赵王封他为上大夫。于是就有了后面的故事。请大家先预习后面的内容。
2.让学生找出描写蔺相如语言、动作和神态的句子，说出这些句子体现了什么内涵。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上。”
3.让学生说一说蔺相如是怎样巧妙的保护和氏璧的。（重点看第9自然段）
第二课时。一、学习第11—15自然段。
1.让学生默读这几个段落，了解段落大意。
师：请大家注意这一部分出现了一个人物：大将军廉颇。这个人物为后面的故事情节埋下了伏笔。
第11-15自然段讲述的是蔺相如在渑池之会上的表现、展现了蔺相如不畏强权，机智勇敢的外交才能，在这次外交活动中没有让秦国占到便宜。蔺相如在渑池之会上又立了功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了”
一、学习第16—18自然段。
让学生思考系列问题：
1.为什么廉颇感到很不服气？
2.蔺相如坐车出去为什么看见廉颇就回避？这表明蔺相如怎样的态度。
3.廉颇听了蔺相如的话，负荆请罪，这展现出廉颇怎样的品质？
4.蔺相如见到廉颇负荆请罪，他有什么反应？
5.结合前面两个故事，说一说蔺相如是一个怎样的人。
三、拓展延伸。
1.让学生根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵——渑池会见——负荆请罪。
2.说一说课文三个故事之间有什么关系。
3.让学生选一些词语或句子写在卡片上，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
4.分析课文的写作特点：①三个故事情节之间密切联系，②通过语言、行动来表现人物的性格特点和道德品质。
课文小结】这篇课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧，足智多谋和顾全大局，注重团结的品质，也赞扬了廉颇勇于认错，知错就改的精神品质，说明团结一致，共同御敌才有益于国家。
板书设计】将百战百胜（居功自傲） 负荆请罪（勇于改过）
将相和和（以国家利益为重）
相机智勇敢（完璧归赵） 渑池相会（不畏**）
教学反思】本课是一则经典的历史故事，篇幅较长，在教学过程中首先让学生默读，熟悉课文内容。在教学过程中，重点讲解体现人物性格的句子，让学生品读这些描写人物神态、动作。语言的句子，感受人物形象。
本课在教学过程中还分析了作者的写作手法，即**三个故事之间的关系，加深学生对课文内容的了解。
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