教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，多**课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4.配乐，师范读课文。
二、初读课文，读中整体感知。
1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2.把课文读给同学听。
3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
三、品读课文，想像中创新。
1.指名读。
一、二行：弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
1） 弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)
2） 评一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)
3） 再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。
4）比较读：学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。
弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”
弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。
2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。
一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去。这时，会看到什么呢？
1）引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？只要学生的想像有合理的成分都给予肯定。
2）指导学生朗读，把想到的美景读出来。
3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。
4、检查阅读情况。
(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐。
四、指导写字。
1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。
2、多**出示“尖”，分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么？下面是什么？
“小”要注意“?”变成了“丨”
(4)观察在田字格中的位置。
注意“?”写在竖中线上，“一”写在横中线上。
(5)跟电脑书写。
(6)师范写。
(7)生描红。
五、趣味作业、课外延伸。
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。(作业发给学生)
一、谈话导入。
今天，陈老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？
课件出示：“船”，生：是小船。
１、教学生字“船”
⑴ 读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。
⑵ 记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁！这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头！舟字旁，一二起！(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？
船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆。
２、揭示课题：
你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。
小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。
大家学着他的样子来念课题。
二、整体感知：
１、课件动画**，整体感知全文。
这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。
２、语言训练：
这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）
夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗 ？
(还有圆圆的，半圆的。 )圆圆的月亮像什么？
月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊！
３、带要求自读课文：
请小朋友翻开书本７６页，读读这首儿歌，要求：
⑴ 把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。
⑵ 把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。
４、生字词检查：
⑴ 生字：谁会读生字带拼音 (小老师领读) 瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。 (**车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星（记字形）(坐看闪)
⑵ 词语：过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试 ，谁来挑战一下！(男女生)
三、出示句子，指导朗读。
过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧！
１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小 ，形成一点了，下面大，)尖。
２、语言训练：
这是一只( )月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)
这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢。
那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它！
你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢！
这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)
３、配乐想象：
看红红已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？
想！想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着**，想象着你们正快乐着坐在月亮船上 ，摇啊摇啊！星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话！
你们看到了什么！感受到了什么？
看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见___
４、课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)
５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的**)
６、配乐唱演课文：
这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢！欣赏歌曲《小小的船》
全班起立！拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。
四、小结。这节课，你学会了什么？知道了什么？
学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。
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