最新部编人教版小学语文一年级下册：zu7、大。
小多少教案。
年级备课人教学内容课题。
一项婧。科目授课时间。
语文11月xx日。
人教版一年级语文教材68页。
大小多少。课时。
第一课时。这是一篇小韵文，共四小节，介绍了“大小”、“多少”这两组意思相反的词以及四种动物和水果。通。
教材分析。过学习本课，孩子们可以认识生活中常见的动物和水果，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
了解到课文里的常见字一半的孩子能够认识，他们在幼儿园里就认识了很多字。另一半孩子基础较差，所。
学情分析。以我把文中提到的四种动物和四种水果都做了彩色**。这样**结合，帮助孩子们识字。
1、会认“多、少、黄、牛、只、猫、”等12个生字。2、能正确使用量词。
教学目标。3、通过“孔融让梨”的故事，学习“互相谦让”的品质。
重点。认识本课的12个生字。
难点正确使用量词。
教法与学法情景教学法教学准备。
**、动画故事。
教学流程。教。
教学内容及活动。学生活动。
学环节。一、激趣导入1、高兴地说：
今天有四种动物和四种水果和“喜欢！”我们一起上语文课，大家喜欢吗？二、**新知。
1、教师出示黄牛**，问学生是2、生答：“牛/什么动物？它是黄色的，我们就叫它黄牛”“黄牛”吧。（教师把黄牛**贴在黑板上，底下写上“黄牛”二字）
2、有一种动物的叫声是“喵3、生答：“猫”喵”，它是。被你们猜对了。教师贴猫的**，下面板书“猫”字。
3、黄牛和猫相比，谁大？那么我4、生答：“黄牛们可以说：“一个大，一个小”，教大，猫小”师板书这句话。
4、现在老师有个难题，咱们一起5、学生众说纷纭想想该如何解决。教师板书：一( )黄牛一（）猫。
教师订正，一（头）黄牛一（只）猫，跟老师读读这两句话。
教学流程。教。
教学内容及活动。学生活动。
学环节。5、教师拿出鸭子**，展示完后，贴黑1、学生说：板上，**下板书“鸭子”。
鸭子”6、认识鸭子，那你们认识它吗？教师拿2、学生说：出小鸟**，贴黑板上，**底下板书“小鸟”“鸟”
7、鸭子和鸟比一比，我们发现了什么？3、鸭子多，鸟对，一边多，一边少，教师顺势板书这少。句话。
8、这么多鸭子，我们可以说：一( )鸭。
子，应该是：一(群)鸭子。跟鸭子比一4、有几个同学比，鸟有点可怜，因为它只有一可以说出量词（只）。
跟老师读读这两句话。
群”，大部分同学能说出。
9、今天，我们认识了大的黄牛，小的量词“只”猫，多的鸭子，少的鸟。那么，咱们就把课文题目写作“大小多少”，教师板书课题。师生一起读题目。
5、学生答：
10、有一种水果我们经常吃，那就“苹果”是。教师拿出苹果**让孩子们看。
**贴黑板上，教师板书“苹果”
教学流程。教。
教学内容及活动。学生活动。
学环节。11、苹果大家都认识，那这个小家伙1、学生答：“红你们认识吗？教师拿出红枣**。贴枣”黑板上，板书“枣”
12、苹果和枣放在一起，我们发2、学生答：“苹现。
果大，枣小”
是啊，一个大，一个小。教师顺势。
板书这句话。那么：一（）苹果一3、学生答：“一（）枣？
个苹果，一个。
一（个）苹果是正确的，但是枣有枣”点小，我们应该说，一（颗）枣。教师顺势板书这两个量词。跟老师读读这几句话。
13、到了夏天，我们村里的有酸酸。
的。教师边说边拿出杏的**。杏4、学生答：也可以说成杏子，**贴黑板，板书“杏”“杏子”
14、什么水果身上有毛毛呢？
是啊，老师给大家带来了桃子。**贴黑板上，板书“桃”
5、学生答：“桃子”
教学流程。教。
教学内容及活动。学生活动。
学环节。15、杏子这边多，桃这边少。这下我1、大部分学生能们又可以说（），待学生回答答出：“一边后，板书：一边多，一边少。
多，一边少”
16、刚才有一群鸭子，现在有很多杏2、学生有的说可子，我们可以说“一群杏子”吗？
以，有的说不。
教师订正，强调说：“一堆杏行。子”。
桃和苹果大小差不多，所以应该是：一（个）桃。教师板书：一堆杏子一个桃。
领读这两句话。
17、现在，老师和同学们一起读课3、师生一起读课文，好吗？
18、咱班的小公主们起来读一读课文（教师评价，鼓励）
19、轮到我们帅气的小王子们了（教师评价，鼓励）
20、指名几位同学起来读（评价、纠正、鼓励）文。
教学流程。教。
教学内容及活动。学生活动。
学环节。三、做游戏，巩固知识1、学生高兴地。
1、今天我们玩猜一猜的游戏，大说：“喜欢”家喜欢吗？
2、游戏规则是：一个人拿着孙悟空牌子，压住黑板上括号下面的字，让其他同学猜。
3、叫五名同学上台来玩。4、现在同桌合作读课文，你读上一句，你同桌读下一句。
5、师生齐读课文。四、听故事，明道理。
1、现在大家看大屏幕，听一个“孔融让梨”的故事。
2、教师：孔融那么小就懂得互相谦让，我们也要向他学习互相谦让的好习惯。当我们玩耍时、打饭时都应该互相谦让。教师板书：互相谦让。
当堂检测读课文。
课堂小结今天我们认识了四种动物和四种水果，认识了六个量词。布置作业背课文。
7、大小多少（互相谦让）
一个（大），一（个）小，一边（多），一边（少）《黄牛**》《猫**》《鸭子**》《鸟》**。
一（头）黄牛一（只）猫。一（群）鸭子一（只）
板书设计鸟。
一个（大），一个（小）一边（多），一边（少）《苹果**》《枣**》《杏子**》《桃**》一（个）苹果一（颗）枣。一（堆）杏子一（个）桃。
这节课我的教学重点是认识“多、少、黄牛”等12个生字。教学难点是正确使用量词。对于识别对比事物的。
教后反思大小多少，这群孩子都能做到，所以不是教学重点。这节。
课我觉得还应加入“反义词”的概念，当然也可以说成意思相反的词。
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教学反思参考1 z c s 这一课的重点是z c s的发音与zi ci si的整体认读以及认识5个生字，而我上的这堂课的课时目标是学会zi ci si 3个整体认读音节及它们的四声 认读5个生字，会读儿歌。在教学过程中激发学生主动参与课堂学习的热情，感受学习与劳动的快乐。在教学整体认读音节时，通过 ...
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