一、选择下列加点字注音有误的一项是。
a．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 弗之怠(dài)
b．烨然(huá) 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
c．皲裂(jūn) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)
d．婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí)
二、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是。
a．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
b．衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
c．既加冠，益暮圣贤之道。
d．当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。
三、选择加点字解释有误的一项是。
a．至舍(学舍，书馆) 容臭(气味，臭味)
b．铁未销(销蚀) 把酒(端起)
c．期在必醉(期望) 甚箭(快)
d．戾天(至，到) 何许人(处所)
四、解释下列句中加点的词语。
1．绝：天下独绝( )
百叫无绝( )
2．好：好鸟相鸣( )
好读书( )
3．至：礼愈至( )
至舍( )4．而：既醉而退( )
足肤皲裂而不知( )
五、写出下列语句中的通假字，在横线上写出通假宇、本字及读音。
1．窥谷忘反。
2．同舍生皆被绮绣。
3．食之不能尽其材。
4．其真无马邪。
六、理解文言句意有误的一项是。
a．横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
b．环堵萧然，不蔽风日。
译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。
c．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
d．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
七、文学常识搭配有误的一项是。
a．《送东阳马生序》——宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
b．《马说》——韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
c．《与朱元思书》——吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
d．《五柳先生传》——陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
八、根据要求填空。
1．默写上下句。
(1)巴山楚水凄凉地。
(2身世浮沉雨打萍。
(3伤以秦汉经行处。
2．苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“
词中蕴含人生哲理的句子是。
3．《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是。
4．《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是。
5．《过零丁洋》的千古名句是。
九、阅读。一)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1．用现代汉语译出下列两句话的意思。
1) 且欲与常马等不可得，安求其能干里也。
(2)策之不以其道。
2．千里马有什么特点？(用原文回答)
3．表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话？
4．“才美不外见”的根本原因是什么？(用原文回答)
5．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么？(用原文回答)
6．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责？
7．找出第三段中的中心句。
8．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作。
”，而以“千里马”喻指以“伯乐”喻指讽喻和抨击的社会现象是。
二)愈(韩愈)之所为，不自知其至犹未也？虽然，学之二十余年矣。始者非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存，处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其著迷当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉。
其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改，然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣。而务去之，乃徐有得也。
当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。
吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎《诗》、《书》之源，无迷其够，无绝其源，终吾身而已矣。
1．文中“始者非三代两汉之书不敢观”中的“三代”指的是 (
a．有巢氏、燧人氏、伏羲氏。
b．炎帝、黄帝、颛顼。
c．夏、商、周。
d．唐、虞、夏。
2．文中有一句话千百年来为人们广泛引用，并几乎演化成为成语，这一句是 （
a．处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。
b．惟陈言之务去。
c．然后浩乎其沛然矣。
d．当其取于心而注人手也，汩汩然来矣。
3．下列句中“之”的用法分类正确的一组是。
①不知其非笑之为非笑也②而务去之，乃徐有得也。
③惟陈言之务去④以其犹有人之说者存也。
⑤愈之所为，不自知其至犹未也⑥誉之则以为忧。
⑦非圣人之志不敢存⑧然后识古书之正伪。ab
cd4．“不自知其至犹未也”的意思是。
5．这段文字的主旨是什么？
十、作文。画菊。
宋)郑思肖。
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
要求：赏析《画菊》一诗，字数不得少于。
参***】一、b(“烨”字的读音为“yè”，泠泠”的读音为“líng”。)
二、a(b中“觥”应为“觞”，c中“暮”应为“慕”，d“屦”应为“屣”。)
三、a(“臭”的意思与今义不同，应为“香气”。)
四、1．独一无二的停 2．美丽的，形容词喜爱，动词3．周到到了 4．顺接连词，不译转折连词，可译为“却、可是”等。
五、1．反通返，fǎn 2．被通披，pī 3．食通饲，sí；材通才，cái 4．邪通耶，yé
六、b(应译为“简陋的居室里空空荡荡，遮不住烈日和风雨”。)
七、c(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。)
八、1．(1)二十三年弃置身(2)山河破碎风飘絮 (3)望西都意踌躇宫阙万间都做了土2．但愿人长久千里共婵娟人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全3．峰峦如聚；波涛如怒4．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 5．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
九、(一)1．(1)况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢？ (2)鞭打它不按照(驱使千里马)的正确方法。 2.
一食或尽粟一石。 3．食马者不知其能千里而食也。 4．食马者不知其能千里而食也。
5．食不饱，力不足。 6．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 7．其真不知马也。
8.食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。
(二)1．c 2．b 3．a 4．不知道究竟是到达了还是没有到达那一境界 5．强调写作的关键问题是加强根本，这个根本就是“仁义”和《诗》《书》，也就是我们所说的世界观和思想修养，有“道”才有“文”，韩愈在这里弘扬的就是“文以载道”。
十、略。
八年级语文下册第五单元测练题
班别 八 班姓名成绩。一 基础 24分 1 下列加点词注音有误的一项 b 2分 a 缥 pi o 碧缊 y n 袍敝衣黔 qi n 娄。b 相 xi ng 马衔觞 sh ng 赋诗皲 j n 裂。c 叱咄 du造饮辄 zh 尽容嗅 xi d 烨 y 然箪 d n 瓢屡空短褐 h 2 下列句子中没有通...
人教版八年级语文下册第五单元单元备课
第五单元单元备课。1 单元教学目的和要求 1 培养学生阅读古诗文的能力，理解文章大意。2 品味诗文的优美意境和深邃哲理。3 激发学生对优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。2 单元教学重难点 1 品味诗文的优美意境和深邃哲理。2 激发学生对优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语...
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2014 2015学年度安徽省安庆市蓝天实验学校。八年级第五单元测试卷 a卷 制卷人 苏洁荣。温馨寄语 伴着春的阳光，携着夏的新绿，我们在生命的长河中扬帆远航。俯视脚下，激流澎湃 远望河中，猛浪若奔。但是，我们信心百倍，因为河之彼岸，正是姹紫嫣红，绚丽芬芳。同学们，为了你心中那个远航的目标，做一个勇...