1天地人。
教学内容】人教版一年级上册《天地人》
课型】集中识字【教学目标】
1．通过听读、观察图画联系生活等方法，认识天、地、人等六个字。2．初步学习朗读课文。
3．初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。4.培养学生的良好的学习习惯，特别是读书的习惯。
教学重点】通过听读、观察图画联系生活等方法，认识天、地、人等六个字。
教学难点】读准“地、他、人”的字音。
教学准备】课件、字母卡片。
课时安排】1课时。
教学过程】一、激发情趣，谈话导入。
我们已经是一年级的小学生了，你认为一年级的学生上课应该干什么呢？（学生回答）我们一起读一。
个儿歌看看一年级干什么！读主题学习《一年级》。
哇！看看，认识字原来这么有用啊，可以读这么有趣的儿歌，大家想不想学习更多的字啊？
二、看图说话，初识生字。
1.学习“天”
1）出示易天空的**。
2）引导学生提问：**拍的是**啊？
3）出示“天”字（4）教师范读，认清字形。（5）**车读。
2.学习“地”
1）引导学生提问：我们的脚站在**？…（2）出示“地”字。
3）出示一组地面的**，请学生根据实际生活观察，加深印象。雪地、草地、菜地…（4）教师范读，认清字形。（5）**车读。
3.学习“人”
1）出示不同类型的人的**，提问：这是一个（老人，女人、男人……）2）出示“人”的甲骨字，像一个弯腰的人。一撇一捺像人的两条腿。
（3）请学生说说带人的词语（好人、坏人……）巩固字形。（4）**车读4.课中操。
同学们学的太棒了，个别同学做的不是很棒，我们再来复习一下我们的课中操，看看同学们还记得吗？（课件展示内容：）
拍拍手》拍拍我的小手，左拍拍，右拍拍。上拍拍，下拍拍。前拍拍，后拍拍。拍拍小手坐好了。
可以放松，可以增强学生的方位感）5.听儿歌做游戏。
听儿歌创设情境：老师总结：你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。引出“你、我、他”记字形。
游戏：小组之间自我介绍并介绍他人。比如：对组内的一个同学说：“我是***，我知道你叫***，他叫***。”
1）出示儿歌《手拉手》
2）边唱儿歌边做动作，体会三个人称的用法并加以区别（3）学生练习读，，**车读。
三、朗读课文，指导习惯。
1.老师泛读。读清声调，读准节奏。2.学生跟读。3.学生自读。
四、趣味复习，课后激励。
1、利用摘苹果的方式复习生字。
2、今天我们认识六个字。同学们回家要读给家人听。3、把学会的儿歌读给家长听。
教学反思】
人教 部编版 一年级上册语文《天地人》导学案
天地人 导学案。授课课时 1课时。教学目标。1 认识6个生字。2 初步感受汉字的特点。3 喜爱汉字，有主动识字的愿望。二 教学重难点。重点 1 认识6个生字。2 初步感受汉字的特点。难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。三 知识梳理。这节课我们通过初读课文，学会本课的6个生字，借助工具书能够...
人教部编版一年级语文上册教学设计《天地人》
天地人 教学设计。教材分析 天地人 是识字的第一课，以国画为背景，展现了6个汉字 天地人。你我他 引导学生认识世界，了解世界。天 地 是学生常见的事物，天 覆盖万物，地 负载万物，天地之间以 人 为贵。你我他 是生活中常用的3个人称代词，不仅反映了中华文化对 人 的重视，还表现为人与人之间的平等交往...
人教部编版一年级语文上册天地人教学方案
天地人 教学方案。教材分析。本课是本册书第一课，课文配有插图，六个生字。天 地 人 三个字选自 三字经 你 我 他 三个字则进一步解释了人与人的关系。本文的目的是让学生认识六个生字，理解六个字的字义 而是对学生进行学习目的 学习态度以及合作精神的教育。教学目标。1 通过听读 观察图画 联系生活等方法...